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1、导学案设计课题What do they have on the farm?课型新授课时6年级4学习目标1 能听懂Lets talk对话中表示动物的词汇。2 能使用What are yourand?谈论家庭成员的职业；能使用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。学习重点能够听、说、认读对话，语音语调准确。学习难点通过对对话的学习，培养学生的会话水平，增加学生的学习兴趣。课时第二课时导学过程课前预习（1）学生说唱上节课所接触到的chant：five monkeys,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。（2）学生完成Warming-up中的第二个活动Thin
2、k and circle,讨论哪些是农场动物，并圈一圈。询问人物的职业。把对话由第一、二人称引向对第三人称复数的谈论。 T：What is your farther?What is your mother? What are your father and mother?what are they? S1：They are T：What is your grndpa? What is your grangma? What are your grandpa and grangma?What are they? S1：They are课堂互动1、看图讲解 师生借助Lets Learn部分的课件或挂
3、图，看图说话。 T：My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm? T/Ss:They have many animals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep.2、听力理解 Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Le
4、ts go.（1）教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题1 Question 1:Who is a farmer? 学生听录音后，可能会这样回答：Li Shans grandpa is a farmer.（2）听第二段对话，回答问题2. Question 2:What can you see on the farm? Answer:We can see pigs,ducks 在回答问题时，教师要注意引导学生正确地使用名词复数形式，但不要过于强调复数的概念。3、 教师播放录音，让学生听并跟读Lets talk部分的对话。（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。（2）、学生分组听磁带跟读对话
5、，要求指读。（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。课后检测1看图片表演对话（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。（2）教师和一位学生先进行示范练习。（3）教师分组进行对话练习。2Part C:Look,read and complete 教师先带领学生一起读横线前的修饰词，提醒学生要根据这些修饰词来确定所填动物名词的单复数形式。要求学生在规定时间内完成练习，然后随机选取学生读出答案并加以核对。作业设计A：做练习册第8页。B：听录音，读课文。C：Read and write the words.教学反思得：利用情景图学习了有关动物的单词。失：个别学生书写时把“p”和“g”容易出错。