《《一去二三里》教学设计(1).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《一去二三里》教学设计(1).doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
一去二三里教学设计第二课时教学要求 1复习巩固汉语拼音。 2理解3个生字，会写一、二、三三个字；理解一种笔画一。3准确、流利地朗读课文；背诵课文。教学重点、难点： 认字写字。课前准备： 生字卡片。 教学过程：一、巩固生字 1我会认。 变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。 做找朋友游戏。 2我会记。 你是怎么记住这些字的? 全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。 3我会用。 摘果子说词语或句子。 选生字卡填空。 交流：我们周围还有哪些地方用上了这个课的生字? 二、指导背诵课文 1全班齐读课文两遍。 2限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。 3借助插图背诵课文：能背诵的看大屏幕上的课文插图一，还不能背的能够看课文，全班把课文齐背(读)两遍。 4自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。 三、指导书写一、二、三 1观察课本中田字格里的范字。 2说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说) 3教师范写二三，边写边讲述书写要领。 4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5讲评：讲评后，学生继续练写。四、扩展活动1把课文背诵给爸爸妈妈听。2跟好朋友一起读绕口令，比比谁读得又准又快。绕口令：四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。五、作业：朗读课文，背诵课文。