《《数松果》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《数松果》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、数松果教学反思数松果这节课是北师大版数学二年级上册第五单元25的乘法口诀第一课时的内容。本节课的教学内容是在学生已经学习了100以内的加减法、乘法的意义、乘法算式各部分名称基础上学习的，也为后面继续学习的69的乘法口诀及其应用、除法的意义、用乘法口诀求商及其应用的做好铺垫。教材通过数松果的情境，把5的乘法口诀的教学置于有趣的活动中，引导学生主动探索松果的总数与堆数之间的对应关系和规律，体会5的乘法口诀的编制过程，通过生动有趣的游戏，协助学生记忆口诀、应用口诀。课前，我对学生实行了前测，了解到：1.绝大部分学生对乘法口诀有了初步的理解，能背出5的乘法口诀，但在书写上有错误，主要体现在数字汉字同时
2、出现。2.当学生遇到难记的口诀时，为了记住它仅仅机械的记忆，没有解决问题的技巧和窍门。3.学生虽然会背乘法口诀，但是有近一半的学生并不知道乘法口诀的意义。只有亲自经历过的东西，才是感受最深刻的。于是，我设计了以下四个教学活动，让学生在活动中对5的乘法口诀的编制、记忆、应用有深刻的体会。活动（一）整理数据，完成统计表。先以数松果的情景导入，数一数松鼠们一共采了多少个松果？边数边整理数据，完成表格，在整理数据过程中，初步感知堆数与总个数之间的关系。活动（二）数形结合，编写口诀。这部分的主要内容都要放在前置中，让学生来完成。并借助实物图、算式得到松果的数量，在编写乘法口诀的过程中体会乘法口诀朗朗上口
3、的特点，通过在实物图上圈一圈的活动，理解乘法口诀的含义，建立起统计表，实物图、算式、乘法口诀之间的关系。活动（三）多种形式，记忆口诀。通过拍手读、集体备、对口令等多种形式协助学生记忆口诀。当学生在记忆口诀遇到困难的时候，通过找规律的方法教给学生记忆口诀的技巧和策略，协助学生进一步理解口诀、背诵口诀。活动（四）丰富练习，应用口诀。我采用的是让学生独立完成并亲自讲解的方式，目的是让学生熟练使用5的乘法口诀实行计算和解决简单的实际问题，同时锻炼了学生的表达水平积思维的灵活性。总来说之，本节课的教学设计重在体现以学生为本的教学理念，让学生经历编制乘法口诀的过程，建立数形结合的意识，理解乘法口诀的意义，会用乘法口诀解决生活中的简单问题。