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1、天上的街市教学设计反思学习完新课程理念下的创新教学设计初中语文这门课程中的22个教学设计案例后，我受益匪浅。特别是天上的街市教学设计,更是给我留下了深刻的印象，因为我以前赛教就选的是这个课，现将自己的教学设计与专家老师的相比较，发现还有很多不足之处，现加以分析并用加粗字体予以注明。教学目标：1.诵读目标：通过反复朗读，掌握朗读方法，使学生能准确、有感情地朗诵这首诗，从而把握这首诗的意境。2.水平目标：通过创设情境，开发学生思维，鼓励大胆想像，从而初步培养学生的想象水平。3.情感目标：鼓励学生养成时时处处留心观察，展开想像的习惯；培养学生爱好诗歌阅读欣赏、热爱祖国优秀文化的精神。教学重点：1.联
2、想和想象的作用，联想力和想象力的训练。（训练较肤浅，强度不够。）2.有感情地朗读与背诵全诗。（这点做的比较好。）教学方法：1.计算机多媒体辅助教学法 2. 诵读法 3.自主探究与小组合作教学准备：教学课件 小黑板 学生课前朗读诗歌，疏通生字，查找、了解作者相关资料。教学课时：一课时（因为教参上设计的是一课时，所以自己也设计为一课时，但实际教学中发现一课时太紧张，根本不能很好的完成预设，应改为两课时，这样更合理些，对于联想和想象的训练也会更扎实。）教学过程：一、导入新课让学生概述女郎织女的故事，由故事导入今天的新课。（板书课题）二、作者与写作背景介绍三、初读感知1听老师朗读。（注意朗读的语气，节
3、奏与重音）2.根据节奏重音提示，学生自由读。3.指名读。四、品读赏析1.自主探究与小组合作，完成思考问题。（小黑板展示）1）默读诗歌，思考诗人由远远的街灯依次想到了什么？组内交流。（街灯明星街市物品人生活）2）讨论天上的人们生活是怎样的呢？（光明 自由 幸福 美好）3）诗人借助什么手法，向我们描绘了天街美好的生活图景？（联想和想象）（该问题提出后，学生显得比较茫然，新知识的引出过于生硬，应做好过渡。）2.知识归纳，联想与想象（知识太过笼统，学生对于联想和想象分得不是很清，应该逐一讲解，并加以比较。）3.联想与想象水平训练。（训练不够深入，应专题训练，能够在第二课时完成。）仿照示例，发挥联想和想
4、象，续写下面的句子。（1）甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想捉住他，它已经跑了。1）、月光照在地上,好像 。2）、牵牛花开放了,好像 。 （2）我想那深邃的海底，定然有美丽的龙宫，那龙宫里的公主,定然是世上最美的姑娘。我想那茂密的森林里， 。四、美读提升1.学生自由背诵2.诵读比赛（随音乐）五、作业布置1.小练笔（作业的设计挺好，但学生的完成效果不是很好，还是课堂训练的少。） 运用想象，把下列成语构想成生动的画面，用文字表述出来。（3题任选1题） 1）风尘仆仆 2）眉飞色舞 3)灰心丧气2.背诵诗歌附：板书设计天上的街市 郭沫若街灯明星街市物品人生活（光明 自由 幸福 美好） 向往 追求