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1、第 1 页 20XX 上学期语文教学工作总结 特征码 FhFBWPqHaqFAiGLvgTKq 在忙碌中，一学期又过去了。本学期，我担任一年级的语文教 学工作。从六年级到一年级，从浙教版的教材到人教版的教材， 其间落差极大，几乎全是从头开始。但我从各方面严格要求自 己，从开始的不适应到慢慢适应，结合本班学生的实际情况， 不断的反思着自己，勤勤恳恳、兢兢业业的开展教学工作。 一、努力提高自身的素质 这学期，我积极学习教育教学理论，参加学校、组内组织 切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改 革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教 学注重以培养学生的合作交流意识和实践
2、创新能力为主，注重 尊重学生的需要，培养学生的自学能力。 同时，利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快掌握 一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自 己遇到不够明白的地方，虚心向组内老师请教学习他们的经验 和方法，不断调适自己。 二、认真开展教学工作 平时，认真写好教学计划，提前备好课，备课时认真钻研 教材，学习好新课程标准 ，力求吃透教材，找准重点、难点。 第 2 页 利用校内教研活动多听课，向各位老师学习，改进教学方法。 及时写教学反思，总结经验教训。 帮学生打好汉语拼音知识的基础。汉语拼音知识既是学生 学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看 似枯燥的知识学
3、得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、 科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能 让学生学得轻松、学得扎实。同时，在一个半月教学拼音的时 间里，我针对学生因材施教，鼓励学生读课外书，并经常引导 学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果”游戏等 形式激发学生学习的兴趣。 发动学生家长与学生一起，利用各 种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，在孩子学完 拼音后，要求孩子每天拼读一篇短小的拼音故事或儿歌的方式， 帮助孩子巩固拼音，激发孩子学习拼音的兴趣。 布置作业方面，我根据学生个性差异，有层次地布置作业， 由于学生的认知能力存在着个别差异性，在布置作业时，不能 一概
4、而论。因此，除了基础的字词等练习外，对学习能力较强 的学生，我布置了课外阅读、写话等作业，经过一段时间的学 习后，又布置了摘抄好词的作业。识字教学时方法同样，一部 分学生掌握会认会写的 100 个汉字，另一部分学生除了掌握会 认会写的 100 个汉字外，还要掌握会认的 400 个字，一年级是 一个起步的阶段，不能让孩子一开始就对学习失去兴趣。 三、经常性地开展培优补差工作 第 3 页 一个班级 35 个孩子，每个孩子都不一样，接受能力也有不 同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚 持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更 多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己
5、适合的知识， 让他们在学习上有所进步。部分孩子没上过规范的幼儿园，对 学习生活很不适应，我除了经常找他谈心，鼓励帮助他们以外， 还经常性地利用短信平台或电话等方式和家长取得联系，指导 他们怎样尽快帮孩子适应校园生活。通过各方面的努力，许多 孩子都能愉快地进行学习了。 四、存在的问题与不足： 1、虽然注重了学生的主体性，但是因为自身教学水平的限 制和学生年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性， 在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法 比什么都重要。 2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我 不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其 他老师学习。 3、教学机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求 我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生 成。 4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差 异。 第 4 页 5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性， 也是一年级教学的重点。