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1、一年级数学下学期导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题分类与整理（一）课型新课主备人游仙审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能结合生活实际用不同的标准进行分类。2、我尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、我能与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。知识链接重、难点预设重点：按标准进行分类难点：定标准进行分类。学习过程：一、情境导入，体会分类的作用1、我们已经初步学习了分类的方法，今天我们就继续学习吧 2、解读目标。二、用心思考，独立完成独学我能行（教材第28页例2）： 1、仔细观察图片想一想可以怎样分成两类 2、如果是在公园大
2、门口买票，应怎样分类？人数3、如果去游泳换衣服就怎样分类？人数4、观察两次分类结果，你发现了什么？三、合作交流，释疑解惑1、对学要求：（1）和对子互相批改独学第2题、第3题。 （2）和对子交流独学第4题2、群学任务： 想一想生活中还会遇到什么样的情况，这些人还能怎样分类？四、展示提升，当堂检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。2、当堂检测：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？五、整理导学案。教师“复备”栏或学生笔记栏学法指导：1、在不同的生活情境中，有时会有不同的分类 方法。2、分类的标准不同
3、，分类的结果就不同，但它们的总数却是不变的2、根据导学安展开学习，遇到自己解决不了的问题用红笔做上记号。一年级数学下学期导学案学校： 年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字：课题分类与整理（二）课型新课主备人游仙审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能结合生活实际用不同的标准进行分类。2、我尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。3、我能与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。知识链接重、难点预设重点：按标准进行分类难点：定标准进行分类。学习过程：一、情境导入，体会分类的作用1、我们已经初步学习了分类的方法，今天我们就继续学习吧！ 2、解读目标。二、用心
4、思考，独立完成独学我能行（教材第28页例2）： 1、仔细观察图片想一想可以怎样分成两类？ 2、如果是在公园大门口买票，应怎样分类？ 人数 3、如果去游泳换衣服就怎样分类？人数4、观察两次分类结果，你发现了什么？三、合作交流，释疑解惑1、对学要求：（1）和对子互相批改独学第2题、第3题。 （2）和对子交流独学第4题2、群学任务： 想一想生活中还会遇到什么样的情况，这些人还能怎样分类？四、展示提升，当堂检测1、展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。2、当堂检测：刚才大家想到了许多分类的方法，通过交流我们也听到了别的同学的想法。现在就请大家用学到的方法来给小组里的同学分类，你能有几种分法？ 五、整理导学案。教师“复备”栏或学生笔记栏学法指导：1、在不同的生活情境中，有时会有不同的分类 方法。2、分类的标准不同，分类的结果就不同，但它们的总数却是不变的2、根据导学安展开学习，遇到自己解决不了的问题用红笔做上记号。Power by YOZOSOFTPower by YOZOSOFT