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1、冷集三中语文学科导学案八年级上册 课题: 陈涉世家 课时：3课时_年级_ _班 姓名： 编写： 审核： 日期： 编号：知识链接： 秦末农民起义的情况简介: 秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。史记简介：史记记载了上自传说中的黄帝下至汉武帝长达三千年的历史。全书包括12本纪、10表、8书、
2、30世家、70列传，共130篇。本纪记述了历代帝王的事迹；世家主要记述诸侯王国的事迹；列传则是人臣之传。史记是我国第一部纪传体史书。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之离骚。”学法指导：先自主学习（重要），就疑难问题小组交流，学习目标：1熟读课文，掌握文言实词、虚词的用法。2了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3理解课文内容，把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法；培养学生自学习惯和能力。4认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。反思： 第一课时目标预设：1、疏通字词，熟读全文；2、参考课文注释，试翻译全文一、
3、导入我国第一次农民起义爆发于哪个朝代？起义的领袖是谁？二、自主学习1、组内自由朗读课文，借助工具书读通课文。2、结合知识链接了解作者及写作背景。作者简介：司马迁（约前145前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在史记草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成史记。 3、查字典，给下列加粗字注音。阳夏人（ ） 佣耕（ ） 辍耕（ ） 垄上（ ） 苟富贵（ ） 嗟乎（ ） 鸿鹄（ ） 闾左（ ） 谪戍（ ） 当行（ ） 度已失期（
4、） 数谏（ ） 罾（ ） 丛祠（ ） 篝火（ ） 陈胜王（ ） 忿恚（ ） （ ） 毋斩（ ） 笞广（ ） 袒右（ ） 攻蕲（ ） 铚（） 酂（）柘（） 谯（） 骑（）千余 社稷（ ）4找出下列句中的通假字，并解释。（1）发闾左適戍渔阳 通 （2）为天下唱，宜多应者。 通 （3）将军身被坚执锐。 通 （4）固以怪之矣。 通 5写出加点字的古今义。（1）今亡亦死，举大计亦死 亡 古义： ，今义： 。（2）又间令吴广之次所旁丛祠中 间 古义： ，今义： 。 第二课时目标预设：1了解陈涉起义这一伟大的历史事件，认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2理解课文内容，把握本文运用对话及对话时
5、的语气来表现人物性格的写法。3认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。一、检查翻译导入二、自主学习读第一段1、文章是从哪几个方面来写陈涉的？ 2、为什么先写这段？读第二段1）思考陈胜吴广起义的直接原因和根本原因分别是什么？（2）陈胜吴广对当时的形势进行了怎样的分析？提出了怎样的口号？ （3）陈胜吴广为起义作了哪些舆论准备？有何作用？读第三段1、陈胜吴广是怎样发动起义的？2、从哪些地方可以看出起义的迅猛发展？结尾一句有何作用？三、合作探究1、通读课文，结合具体内容分析陈胜是一个怎样的人？（选读课文中有关陈胜说话的内容，找出最能表现他性格的语言，并加以适当的评论。）
6、2假如戍卒中途没有遇雨，没有失期，起义会不会爆发？请简要谈谈理由。（3）旦日，卒中往往语，皆指目陈胜 往往 古义： ，今义： 。（4）等死，死国可乎 等 古义： ，今义： 。3写出下列加点词语的含义。之：辍耕之垄上怅恨久之二世杀之燕雀安知鸿鹄之志哉楚人怜之会：会天大雨 与皆来会计事 数：扶苏以数谏故 卒数万人 将：项燕为楚将 上使外将兵 为：为屯长为天下唱士卒多为用者为坛而盟令：陈守令皆不在 乃令符离人葛婴 次：皆次当行 之次所旁丛祠中 书：乃丹书帛曰 得鱼腹中书道：伐无道 道不通 应：杀之以应陈涉 佣者笑而应曰 4翻译下列句子。（1）嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!译文： 四、课堂展示展示自主学习
7、内容。五、点拨提升课文记叙了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义的原因，经过和浩大声势，表现了农民起义的伟大力量，赞颂了陈胜、吴广的反抗精神及历史功绩。作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世家”是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记,司马迁将陈胜与一般的王侯齐观,可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。六、反馈评价（一）、选择1、对选文内容理解有误的一项是 ( ) A.选文记叙了陈胜、吴广谋划起义并作舆论准备的过程。 B.陈胜、吴广起义的导火线是公子扶苏被杀。 C.“失期，法皆斩”揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”的客观现实。 D.陈胜、吴广派人“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”是为了
8、树立威信。 2、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是 ( ) 例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。 A.虽乘奔御风，不以疾也(三峡) B.卷石底以出 (小石潭记) C.此独以跛之故，父子相保(塞翁失马) D.域民不以封疆之界(孟子) 3、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A、士卒多为用者 / 吴广为都尉 B、广起，夺而杀尉 / 为坛而盟 C、陈胜佐之，并杀两尉/ 辍耕之垄上，怅恨久之 D、且壮士不死即已 /北山愚公者，年且九十 4、下列句子中加点的词的意义相同的一项是 （ ） （2）王侯将相宁有种乎!译文： （3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应
9、者。译文： （4）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?译文： （5）天下苦秦久矣！译文： （6）会天大雨，道不通，度已失期。译文： 5、组内合作翻译课文。6、用自己的话说说本文各段的大意。三、合作探究交流自主学习中的问题四、课堂展示1、展示自主学习内容。2、逐句翻译课文。五、点拨提升本文是史记陈涉世家的开头部分，生动地再现了我国历史上第一次农民起义的发生发展过程。陈涉世家以陈胜、吴广的活动为线索，向我们重现了我国历史上第一次大规模农民起义的画面。作品不仅有起义发起的经过的叙述，更有起义主要领导人对当时形势的分析和起义前途的规划，使人读后对这场声势浩大的斗争有了全面而深刻的认识。同时，在整个起义发起的过程中，两位领导人物又表现出不同的特点和各自的个性。六、反馈评价1、填空 ( 1 ) 陈涉世家一文选自_ ，课文记叙了_。 ( 2 ) 陈涉世家作者是_，他是我国_朝著名的_、_。他用毕生的精力著成了 _，全书_篇，后人称这部书为_。鲁迅先生称它为“ ”。A.宜多应者 诚宜开张圣听 B.扶苏以数谏故 故余虽愚，卒获有所闻 C.卒买鱼烹食 食马者不知其能千里而食也 D.又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声（二）、根据课文填空1、表明陈胜从小有远大理想的句子是： 2、起义的导火索是_，起义的根本原因是 ，直接原因是 3、（3）陈胜、吴广的威众之策是_，_。