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1、社戏预习学案 预习目标：1、识记、理解本课的生字词。2、理清文章的脉络，把握文章的内容。3、理解本文景物描写优美，心理描写细腻，语言流畅自然的特点。4、了解本文词语使用的准确性。5、理解农家小友高尚、淳朴的优秀品质，体会文中所表现的对劳动人民的真挚而深厚的感情。6、记住本文的作者和出处，知道呐喊是一部什么样的书预习重点：感知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。学法设计： 指导诵读,启发学生品味研讨,模仿写作。预习过程：一、课前准备：学生自读课文，并选择自己认为写得最好的一段反复高声朗读，然后在全班交流，同学间互相评议，互相示范，还可实行朗读比赛
2、，同时谈谈自己对朗读的内容和朗读技巧的感受。二、基础知识：1、了解背景社戏：社、原指土地神或土地庙。在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域名称；社戏就是社里每年在一定的时间所演的戏。2、回顾作者作者鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。社戏选自他的小说集呐喊。3、初读课文，扫清文字障碍惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转絮叨怠慢蕴藻家眷渔父喝采旺相桕树楫子4、理解下面的词语。惮：絮叨：撺掇：弄潮：依稀：宛转：悠扬：自失：皎洁： 归省：三、整体感知：二读课文，整体感悟故事情节a学生速读课文，进一步熟悉课文内容，看看课文的情节是如何发展的。随母归省小住平桥村钓虾、放牛的乡
3、间生活看社戏前的波折夜航去看社戏途中赵庄看社戏看社戏后归航偷豆六一公公送豆b请学生用一句简单的话来概括全文内容（大意符合即可）。课文记叙了“我”在乡村和农家少年看戏的一次经历。2整体感悟课文意图小组讨论交流，在组内发言，说一说自己对这篇课文意图的整体感悟。各小组推选一位代表在全班发言，交流本小组对课文意图的感悟观点。（学生的感悟能够从多角度来回答，不作统一要求。）教师以平等对话的方式，发表自己对课文的感悟与理解。本文以细腻的笔调描绘了一幅江南水乡的迷人图画，展示了那里的人情美和风景美。那里的人：聪明、能干、热情好客、纯朴憨厚、无拘无束；那里的景：如诗如画，令人陶醉。充分表达了作者对自由美好生活的向往和追求。四、合作探究：1、课文题目为社戏，由此可见小说的中心情节是“看社戏”。思考围绕这个中心事件写了哪些事？除了看社戏以外，前前后后还写了哪些活动？2、作者以社戏为题目，对此分析不准确的一项是（ ）A、具体实在，点出了中心事件。B、既可交代中心，又可暗示时代背景。C、文章是以看社戏的生活经历为依据，刻画人物形象，表现中心的。D、许多读者不明白什么是“社戏”，以此为题，具有吸引力。五、延伸拓展：1抄写“读一读，写一写”中的生字词。2完成课后“研讨与练习”三。