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要是你在野外迷了路教学反思我上了二年级下册要是你在野外迷了路的第一课时后，感受颇深。1、故事导入，激发兴趣个贪玩的孩子，好不容易盼到学校去郊游，它可高兴了。在郊游的路上，它一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，不知不觉离开队伍，迷路了。此时它又累又渴，找不到回家的方向了。怎么办呢？（然后我就出示“懒羊羊”迷路图，让学生看了以后，从心底里油然生起一股同情心。）学生讨论过后，我顺势导入课文：我们来学习课文，看看如果在野外迷了路，有什么办法协助懒羊羊。2、初读课文，整体感知让学生自由读课文，思考课文里介绍了几种辨别方向的方法，用笔作上记号。在讨论交流的过程中让学生明确课文中讲的“天然的指南针”各指的是什么？（板贴太阳、北极星、大树、积雪图片）。这样，学生对于课文的大概内容就有了一个整体印象，培养了他们的自学水平。3、自主学习，突破难点学生学完课文之后，应对课文有个总体的理解，此时让学生做一做跟课文相关的练习题，有助于学生对课文的理解与消化。然后我会即时组织游戏，让学生分别扮演太阳、北极星、大树和积雪协助迷路的“懒羊羊”寻找回家的方向。这样既能把学生的注意力集中在课本内容上，又符合小学生爱玩的特点，让他们在快乐中学习，掌握知识，同时又能培养他们的口语交际能力。