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如何进行拼音教学儿童认识事物总是从抽象到具体、从感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符号,缺乏具体内容，学起来枯燥无味，儿童往往会产生厌倦情绪。因此，拼音教学必须遵循儿童认识事物的规律，在教学中，我创设了丰富多采的教学情境，采用多种活泼生动的形式，使枯燥的内容想象化、激起学生的学习兴趣。 教学中，我借助了儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接配。这样就能化难为易，大大提高汉语拼音的学习效率。 拼音字母的认读和书写是紧密联系、不可分割的。认是写的基础，正确的书写又可以帮助记住字形。教学中，我力求做到激发学生的写字兴趣，借助多媒体手段，帮助学生掌握书写的笔顺和笔画数，同时，充分发挥教师的示范作用，重视学生描红，以及写字姿势的指导，培养学生良好的写字习惯。