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1、压力和压强教学案例 老河口市洪山嘴中学张国军教学目标1知识与技能理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。 能用压强公式进行简单的计算。 了解压强的增大和减小的主要方法。 2过程与方法 观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。 通过实际动手，实践如何改变压强。 3情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生等重客观事实、实事求是的科学态度。 通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感性
2、认识，为深入理解和应用这些知识打基础。 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。 感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。教学重点与难点压强的概念，压强对日常生活中一些现象的影响。（二）演示用：压力小桌，的海绵，质量为200克的砝码2个，细砂、图钉、砖头。学生用：课本，海绵。 （三）教学过程一、新课引入（教师让学生打开课本66页）在炎热的夏天，蝉在树上叫个不停。在茫茫的沙漠中，号称“沙漠之舟”的骆驼拖着沉重的货物稳健地在松软的沙子上行走。同学们：你们知道蝉是怎样从树上吸取汁液的吗？在松软的沙子上，庞大的骆驼又是如何行走自如吗？
3、（让学生先讨论这两个问题，教师暂时不给出明确的解答，可以让同学们说一下在生物课上学到的有关蝉的身体结构，取食方法；骆驼脚掌的特点。）二、新课教学接下来引入压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力列举几个关于压力的实例：放在桌面上的书对桌面的压力；坐在凳子上的人对凳子的压力；往墙上按图钉，图钉对竖直墙壁的压力分析压力的特点，得出压力的概念：垂直作用在物体表面上的力叫压力（同学们讨论后回答：压力的方向有什么特点？物体受到压力会有哪些变化？压力的作用效果是什么？）在理解压力的基础上引入压强在物理学中压力的作用效果用压强表示。教师让学生用两手指夹住铅笔的两端，让学生亲身体验压力给人带来的感受，体会压
4、力的作用效果。布置实验探究问题：压强的大小和那些因素有关？猜想与假设：让学生根据自身体验猜想压强的大小和那些因素有关？（压力和受力面积）实验原理：采用控制变量法。设计实验：学生用自备器材（海绵、文具等）进行做实验，具体实验如下：（1）先让学生将课本平放在海绵上，观察海绵下陷的深度；再将课本叠加起来放在海绵上，观察这次海绵下陷深度和上次比较有什么不同，说明了什么？（2）再让学生将课本立着放在海绵上，比较平放和立放课本对海绵的积压的程度有什么不同，又说明了什么？4教师演示课本图13.1-3压力小桌的实验，并讲述压强的概念。（l）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象。首先照图甲做，观察压力小桌陷入塑
5、料泡沫的深度。然后照乙图做，比较与甲图有什么不同，又有什么相同？塑料泡沫的受力面积相等吗？观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。实验后由学生得出结论。（板书：压力作用的效果还跟压力的大小有关）（2）照图丙那样，比较与乙图有什么不同，又有什么相同？（受力面积不同，压力相同），观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度。 最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题，并得出结论。（板书：压力作用的效果跟受力面积的大小有关）。跟你们的实验结果一样吗？（3）讲述压强的概念压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。为了比较压力作用的效果，物理学中引人压强的概念。（板书：压强） 讲述：要比较压力作用的效果，应
6、取相同受力面积上受到的压力，物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强。（板书这一定义）（4）压强的计算例：一台机器重1000牛顿，与地的接触面积是2米2，这台机器对地面的压强是多大？请同学们说一说该怎样计算？ 学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积。告诉学生，物理上用P表示压强，用F表示压力，用S表示受力面积。请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：P=F/S（5）讲述压强的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，面积的单位是平方米，压强的单位是牛每平方米，它有一个专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号，帕斯卡是法国科学家，为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献，以他的名字作为压强单位的名称。1帕=1
7、牛每平方米，表示每平方米面积上受到的压力是 1牛顿。 写出5帕，指导学生说出它的意思是：每平方米面积上受到的压力是5牛顿。请同学们利用刚学的压强公式、单位，计算下面所述例题。例题（略）解题过程中和解题完后进行评讲，强调单位必须使用规定的单位：力用牛顿，受力面积用米2，所得到的压强单位才是帕斯卡。从公式和实际情况两个方面讨论增大和减小压强的方法（课本中图.6）再让学生自己列举身边的实例，如：书包带为什么做得很宽；坐在沙发上为什么比坐在板凳上舒服；图钉尖为什么做得很尖，而钉帽又做得很大？请同学们回答这节课前面的关于蝉和骆驼的问题。 三、归纳本课的内容和课堂课堂作业1利用黑板上的板书，简明扼要地把本课所学知识叙述一遍。2P50面（课前导读）1、3，（课中导学）1、2、3。四、课外作业完成其它题目。 2004.5