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1、在Word中插入表格说课稿一、教材分析本节课是信息技术第三册中插入表格的内容,是在学生初步认识并掌握了Word基本操作的基础上，指导学生利用表格菜单插入指定行数和列数的表格，并对其进行完善和美化，从而完成交通状况调查表的制作任务,为以后提出Word高层次学习任务做好铺垫。二、教学目标基于小学生的年龄特征和小学信息技术课本身的特点，以中小学计算机课程指导纲要为依据，特设定以下教学目标：知识技能：学生在自己喜爱的情境中，认识表格中一些常用名词，学会利用表格菜单来插入表格，掌握调整表格行高、列宽的方法。过程与方法：在教师、同学及网络的帮助下，感受学习制作表格过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。情
2、感、态度、价值观：感知生活中应用表格的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力；增强他们的社会责任感。重点：认识表格一些常用名词，掌握插入表格的方法。难点：调整表格的列宽和行高。三、教学策略分析1学习者分析 五年级学生的有意注意大约保持30分钟左右，而且活泼好动，对未知的事物怀有好奇心和探知欲。同时考虑到学生的信息技术水平差距，采用分层教学，重点指导操作在困难的学生。 2教学理念和教学方式教师利用网络的优势，为学生提供动态的，丰富的信息，使学生在轻松愉悦的环境中感受和体验学习的过程，使他们乐于学习；布置“小小交通调查员”活动，采用任务驱动法，鼓励学生主动参与学习，使他们想学
3、；给予学生有效的学法指导，组织小组协作交流和自主探究，为学生的主动学习创设空间，使他们会学；以有趣多样的评价激励学生的积极情绪，采用分层互补的方法，让每个学生都能体验到成功的乐趣。 四、教学准备 学生一人一机，网络互通，多媒体教学软件、课件资料 五、教学过程：一、创设情境，揭示课题。 （教师打开教师机中的上课资料。） 师：现在老师手里有两份成绩单，通过大家仔细观察会发现，内容是一样的，只不过一份是文字叙述，一份是表格。你们注意区分，然后回答出哪份的表现形式比较好？优势在哪里？ 学生表现出浓厚的兴趣，异口同声地回答出是表格。在回答表格优势的问题时，教师要对学生提供必要的帮助。同时提出问题：既然用
4、表格可以有这样多的好处，那么在生活中有哪些都应用了表格？学生举出许多案例后，带领大家结识新朋友-米琪，再看看米琪给大家提供的表格。 通过此次活动，提供给了学生更为丰富的资料，让他们有了交流、补充的机会，真正体会了网络学习的优势，体会到学会本节课的必要性，将会给他们以后的学习和生活带来很在的便捷。二、欣赏导入，讲授新课 1、认识表格 师：对于表格你们都来想知道一些什么？米琪俱乐部有一位同学将会给大家讲解一些关于表格的基本知识，大家要注意听哟！ 教师利用多媒体教学网络向学生播放米琪俱乐部中的“认识表格”部分，给学生提供了自主学习的空间。 进行活动：你们都学会了吗？那让我们来个抢答赛好不好？ 2、插
5、入表格： 布置任务：表格的基本知识你们掌握的真棒，教师真佩服你们。今天的学习任务跟“交通安全”这个话题有关。咱们班有好多同学都是骑自行车上下学的，那么你感觉交通拥挤吗？今天咱们就做一次调查员，帮助警察叔叔来完成这份交通状况调查表。 教师出示表格，师生共同讨论此表格的行数、列数。然后参照P31，自己学习“插入表格”的方法。教师询问自学结果后，学生自己动手操作。 3、调整表格的行高、列宽 师：你们对插入的表格满意吗？哪儿不满意？而且为了与单元格内的文字相适应，我们可以对行的高度和列的宽度进行适应的调整。 鼓励学生大胆操作，小组间合作学习，共同探讨解决问题的办法。教师可适当提示。 4、输入文字并进行
6、相应的美化。 师：以前我们只学过在空白文档中输入文字，在表格中输入文字我们会吗？要不你们先输几个词试试？ 通过学生动手实践总结出具体方法，使光标在单元格之间跳转，简便方法为使用键盘上的上下左右方向键（在与用鼠标定位光标的方法对比下）。 师：文字输入完毕，看看咱们的表格有完善的地方吗？（文字太小，不美观）现在咱们就开始动手美化你的表格，一会儿咱们来评选出本节课的“表格设计师”。 三、积极评价，结束课程 先在小组内进行评选，再通过转播让大家评价这些作品的优点，引导学生不仅要会美化表格，还要懂得美不能是滥加修饰。 评选出本节课的“表格设计师”，并给以一定的精神奖励。结束本节课程。 四、板书设计： 认识表格：行、列、单元格 插入表格：表格插入表格行数、列数 调整行高、列宽： 输入文字：上下左右方向键、鼠标。