《大锅饭小抄菜-谈高中美术训练.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大锅饭小抄菜-谈高中美术训练.doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、大锅饭，小炒菜漫谈高考美术训练致远中学高中艺术组 李晓刚 “没有艺术的教育是残缺的教育”这是一句名言，它主要是说艺术教育在人的成长过程中尤其是中小学阶段应教育学生以艺术这种特殊的感知方式和思维方式去认识人自身和人生活的物质世界，使学生感受艺术的美的同时还能用艺术的语言表达自己的思想和情感，以促进学生的全面发展。但是如果仅仅把它理解为艺术教育在整个教育体系中的不可缺的话，那么未免肤浅。我们都知道每个人都是一个生命的个体，都有与众不同的生命轨迹，由这千千万万个不同的带着民族、文化、宗教、情感等信息的生命轨迹才编织出了充满了无限生机的世界，这些不同的轨迹在不同的时空里互相碰撞、渗透、交融、重叠促使人
2、类不断向前发展，而艺术的本质正好契合了这个“人”的自然法则。因为艺术的生命就在于个性的表达。因此，艺术教育包涵了显著的个性化色彩。美术作为一种视觉艺术，当然也有它的个性，但本文并不想就此展开讨论。作为一名高中的美术专业老师在教学中始终要面对一个很重要的问题：既如何处理好技法的个性化与学生的性格之间的关系并在尊重和保护学生的个性的同时又符合美术专业考试的“范式”要求。要做到这一点，最好的方法是：“大锅饭，小炒菜”，即以共性为基础，发现个性并培养个性。所谓的“大锅饭”是指写实性绘画的基本原理、基本方法和基本要求等显性的指标所构成的完整体系，是共性的，这是必须给每个学生“吃饱“的，要保证基本营养；所
3、谓“小炒菜”是指根据学生的个体差异和不同的阶段，在共性要求的基础上对学生进行个性化的引导，使学生的朝着更适合自己的路前进，并最终走向艺术的自由王国。现在的美术生已从过去的凤毛麟角变成了浩浩荡荡的大军，大江南北长成内外，从寒冬腊月到春暖花开，背着画夹拎着画箱的少男少女成了城市中最靓丽的风景。他们心中莫不念念有词“芝麻开开门吧！”。然而这道门却暗藏玄机，这个玄机其实就是所谓的许多人认为的不同学校的风格。然而这个风格其实是很难把握的。因为按照绝大多数招生院校评分的方法，参与评分的老师是随机抽取的，也就是说同一个学校每年的评分的老师也许是不同的，这自然很难迎合这莫明其妙的风格。风格因人而生，且应具有相
4、对的稳定性，人之已去，何来风格？另外，成千上万的学生也不是同一条流水线上的机械产品，他们都是一个个不可复制的生命个体，有着鲜明的性格差异和气质类型，为了每个学生的健康成长，学生不能只吃饭，不吃菜，更不能吃不合口味的菜。虽然风格难牵手，但标准却有：写实性画法。写实性画法本身作为一种风格，它又呈现出多样化的特点，每个画家在长期的艺术实践中因各种因素又形成了自己的个人风格。写实性画法中的技法的个性化是画家在完成一幅作品时色彩的明丽与凝重，线条的飘逸与粗犷，笔触的强烈与柔和等区别他人的符号标志，它是构成艺术风格的“基因”，具有排他性和唯一性。比如法国历史上的新古典主义和浪漫主义同样属于写实画法，但是却
5、风格不同。后印象画派的梵高和高更的作品虽很难把他们归为写实性画法，但明显的写实痕迹都具有唯一性，排他性。虽然对于高中生来说技法并不成熟，更谈不上真正意义上的风格，但却已经显示出了个体的差异，尤其是对一些具有艺术天赋的学生来说，这当然就要求教师要把艺术的个性化要求与学生的个性化发展有机的结合起来，在写实性风格的范畴里去“应物象形”而达到“气韵生动”的境界。翻开记忆的扉页，2001届毕业生中的一个“另类”浮现在我的眼前。虽是一个男生，但性格却极像女生。他虽浓眉大眼，同学们也说他有点像林志颖，可他说话轻言细语，走路款款碎步，特别爱干净，喜欢和女同学交往，但又保持“等距离外交”，全然没有一般男生所追求
6、的“酷”，更没有艺术生的“酷毙”了。更让人大跌眼镜的是在武汉集训考试期间，老师为了照顾他的特殊性就把他与其他的男生分开来，单独与老师住，当我安排好其他同学回到我们的房间时似乎走进了一个少女的闺房：他的床靠脚头的墙面上用一小块三合板搭起了一个简易的梳妆台，台上一只小花瓶中插上了几支不知哪弄来的鲜花，鲜花的旁边挂上了一满月似的镜子，整洁的床单上又铺上了一床白单子。至今都让我不可思议的是他是如何在那么短的时间里完成他的杰作的。就这样一个“另类”，画却是画的最好的。说他的画好，当然是从写实性画法来说的。首先是比例结构画的准，其二是素描的黑白灰关系处理的好，第三是技法干净利落，色彩感觉很好，形色结合的也
7、不错。然而他的画却始终透露出一些女性的阴柔，甚至有点“软”，缺少点力度感，份量感，连美术学院的老师对他都直摇头。然而对于这样一个学生我并没有强迫他改变自己的特点而按照某类高校的偏好去投其所好，而是要求他在训练过程中注重自己的感受，在“理性的感性显现”这一对矛盾统一体中，强调理性的作用， 在充分肯定他的优点的基础上，多给他看一些和临摹一些体面关系较强，有力度的作品引导他往“硬”上靠，以免“阴盛阳衰”经过一段时间的训练，这个学生后来在省美术专业联考中取得了225分的高分（满分250），超过华中科技大学等一类大学录取分数线20分以上，清华大学美术学院环艺设计专业第68名。北京服装学院环艺设计专业第12名。真是“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”。 我们生活在一个日益多元化和泛个性化的时代，是一个以人本主义为主导的世界，从最现代化的生产流水线下来的工业产品到最时尚的网络信息服务都莫不以个性化为金钥匙打开市场之门；城市没有个性亦就没有品位；文化没有个性亦就没有了地位，那么教育呢？没有个性内容那就没有了未来，更何况美术？