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1、如何将思想思想品德课上得生动有趣中学思想品德课的理论性较强，但又是十分空洞的一门学科，既要的高深的理论知识，又要结合现实生活，同样又要关心国家大事，还要结合教材内容，思想品德课就显得无趣，学生睡觉、上课说话等不良现象屡禁不止，经过调查，大多数学生说思想品德课没兴趣，说的是空话、官话。如何才能使中学思想思想品德课堂上有内容，是一个一直想解决而又未解决的问题。为什么中学生对学习思想思想品德课缺乏兴趣笔者对所在学校7年级至9年级283名学生进行过一次调查，仅有14人认为是思想思想品德课是非常重要的一门课，约占总体调查者的5%，有7.6%的被调查者认为一些同学对思想思想品德课不感兴趣的原因是因为社会及
2、家长不重视，18.7%的同学认为该科理论性太强，枯燥无趣，与此同时约60%的同学认为思想思想品德课实用性不强，与实际生活联系不大，此外，还有7.9%的同学认为老师水平不高，课堂气氛沉闷，也是他们对该科不感兴趣的原因，最后还有5.8%的同学认为是其他原因。调查的结果表明学生学习兴趣不高因素很多，既有一些外部环境因素的影响，也有课堂教学本身的原因。二、如何让思想品德课生动有趣起来 教书是一门艺术，其实思想品德的理论性和实践性都很强，只要我们思想品德教育工作者，认真学习、深入研究、关心社会，保持思想品德课的趣味性，时代性，生动性，很多鲜活的例子证明思想思想品德课同样可生动有趣起来。通过对此次调查的分
3、析，结合此次前往自身教学经历，在此提出几点改善学生学习思想思想品德课现状的建议：一、教师不断提高自身的教学水平。广大教师要贯彻一切以学生为本的思想，不能固步自封，更不能满足于现状。应结合不同班级，不同同学的特点，因课制宜，不能一刀切。通过此次在母校短学期的实践，对教师这个职业有了新的理解，所谓的上好一堂思想品德课并不是在讲台上，叽里咕噜一番，把教学任务完成就好。而是运用正确、科学的方法，将学生的积极性、求知欲都调动起来，活跃课堂气氛，使得广大同学记住该科的重点，在考试时能够灵活运用。对于我们这群未来的师范生而言，在掌握好专业知识的同时，要加强师范技能，同时也应该扩大知识面，为将来踏上讲台奠定坚
4、实的基础。二、改善与同学的关系，拉近与学生的距离。思想思想品德课老师给同学的印象往往是古板，严厉，学生们往往不敢接近。在政府大力提倡构建和谐社会的今天，我们也要构建和谐的师生关系。作为教师应主动和学生进行沟通互动，了解他们的学习生活状况，营造出融洽的师生关系，这对改善思想思想品德课现状，激发学生学习该科的积极性都是很有帮助的。三、充分利用多媒体，提高学生学习的兴趣。随着我国政府越来越注重对教育的投入，我国的教育已经基本实现了现代化，现代化的教学手段也越来越受到广大师生的喜爱，通过视频、图片等的加入，使得所学知识生动，真实，更具有说服力，学生也更感兴趣。四、将时事思想品德纳入教学。在我国公民参政
5、意识不断提高的条件下，广大中学生也早已告别了一心只读圣贤书的时代，为了适应这种特点，广大教师可以将时事思想品德纳入课堂教学，尤其是在思想品德常识的教学中，以当下时事思想品德为引子，进行授课。这样不仅能吸引同学的好奇心和注意力，更重要的是学生对内容能够有更深的理解，更有利于实现教学目标。五、开展与思想教育课相关的研究性学习。在新课改的指导下，我省正在由应试教育向素质教育转变，高考、会考并不是学习思想思想品德课的唯一目的，更重要的是培养出创新型的人才。开展研究性学习能够实现学生由被动学习向主动学习转变，激发学生的自主学习性，进而产生对思想思想品德课的兴趣。 总之，使思想品德课堂教学生动有趣的方法很多，只要我们不断转变观念，提高业务水平，创设有利于思考的情境，平时留意观察生活中的方方面面，从生活中获取新鲜的素材，一定能激发起学生的学习兴趣，从而使教学应用于实践又发展于实践。