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1、小学音乐学科高段教学评价方案一、指导思想审美在人的整个精神活动中的功能愈来愈被人们所认识及重视，音乐作为艺术范畴提到了教育的正常议事日程。通过艺术教育，力求使学生在实践过程中了解掌握音乐的基础乐理、乐理知识、歌唱知识、音乐常识，在此基础上掌握和提高听的能力、听记能力、唱的能力、动的能力，并通过实施音乐素质教育培养学生对音乐、舞蹈，特别是对祖国的民族音乐、文化的浓厚兴趣和爱好，让学生在接受革命传统教育的同时，受到完美人格的培养，得到美的熏陶。一 、评价原则：音乐课程作为义务教育阶段学生的必修课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等具有重要价值。评价是音乐教学的重要环节，通过评价，教师可以
2、掌握音乐教学计划和目标的实现情况，作为改进教学的依据；学生可以及时了解自己达到的能力和水平，促进今后有效学习；家长可以了解学生的学习进度和成绩，鼓励和支持学生有针对性学习。二、评价对象：小学五、六年级全体学生。三、评价方法：通过形成性评价与终结性评价相结合的方式，平日表现与期末评价内容、评价标准等进行综合性评价，其中形成性评价的评定占20%，终结性评价占80%。将最后的综合成绩作为学生本学期音乐学科的有效成绩（采用等级制）。评定等级：优、良、及格、不及格四、评价内容及标准：1、形成性评价（20%）音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、
3、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。因此，音乐教学要将对学生的经常性的形成性评价加以记录，尽可能地对所有学生实施日常的形成性评价。评价内容：（1）上课认真，带齐音乐学习用品；检查书籍爱护程度。（态度）（2）能认真演唱歌曲。（唱）（3）能用悦耳的声音有感情地演唱歌曲。（情感）（4）能认真聆听欣赏音乐。（听）（5）能积极举手回答老师的问题。（说）（6）能随音乐律动并会编简单舞蹈。（创编）（7）能正确吹奏竖笛。（器乐）（8）课后完成老师布置的教学任务。（练习）（9）能与组员一起合作学习，解决问题。（合作能力）（10）参加课外音乐艺术活动。（兴趣爱好）2、终结性评价（80%）评价内容： 基础知识25%、唱歌25%、竖笛25%考试范围：（1）基础知识（包括音乐欣赏）以试卷的形式进行卷面考试年级全册内容的基本知识点，包括乐理知识、音乐常识、作品分析以及音乐欣赏等。试卷总分为10分。（2）歌曲演唱以抽签的方式进行考试五年级（总共16首）：教师选择十首歌曲，学生以抽签的方式在十首中抽一首进行清唱。六年级（总共7首）：学生以抽签的方式在七首中抽一首进行清唱。（3）竖笛吹奏以自选曲目的方式进行考试本册所学的所有演唱歌曲自选。