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1、二年级品德与生活下册教学案例我喜欢美好的环境湖北省襄阳市东津新区中心小学 刘 平教学目标：情感与态度：感受环境的美好，产生热爱家乡、热爱生活的美好情感。行为与习惯：对大自然中的各种污染进行调查探究活动，保护环境，爱惜资源。知识与技能：学习垃圾分类的知识进行日常分类，学习基础的废物利用的小方法，变废为宝。过程与方法：用图片欣赏、想象活动、绘画等方法来体验生活环境的美好，用调查探究、课堂练习、案例示范来进行环境保护的初步教育。教学重点让学生感受美好的环境，享受快乐的生活，体会由此带来的美妙心情，并能了解垃圾分类的知识，进行正确分类，进行变废为宝的创意实践活动。教学难点帮助学生认识保护环境的重要性和
2、紧迫性，增强环保意识，养成自觉保护环境的良好习惯。教学准备：教师准备：湖北风景名胜、优美环境等资源图片PPT，废物利用的示范用品。学生准备：调查生活中的各种污染。课时安排：3课时。第一课时完成教材P16-P17页内容，话题为“美的环境，好的心情”。第二课时完成教材P18页内容，话题为“这儿怎么了”。第三课时完成教材P19-P20页内容，话题为“让垃圾回家”。教学过程：第一课时活动一：欣赏美好环境1师：同学们，你们喜欢咱们家乡漂亮的环境吗？下面就请大家来欣赏一组图片。（演示课件：出示小区、广场、公园、湖北著名的名胜及湖泊的图片。）2师：看到这些美丽的地方，你的心情是怎样的呢？3小结：美好的环境，
3、给我们带来了好的心情，家乡人们的生活越来越美好。【设计意图：在亲近自然和优美人文环境的过程中，感受和谐人居之美，从而为家乡生活环境的发展变化感到自豪。】活动二：创想美好生活1.师：在这样美好的环境中，你想做哪些有趣的活动？2.师：现在咱们欣赏到的这些优美环境，都是我们的父母祖辈给咱们创造的。同学们，你们是未来祖国的建设者，那么在你心中，将来最美的生活环境又是怎样的？大胆想象一下吧！3.学生用画出心中最美的生活环境并在小组进行分享。4.全班交流。5.小结：老师期待着，有一天同学们手中的蓝图会变成现实，相信那时你们的生活一定会更快乐！【设计意图：让学生结合生活经验设想美好环境中的有趣活动，在此基础
4、上激活学生进行未来美好环境的头脑创意，深化他们的对美好环境的喜爱之情，并学习与人合作、交流、分享。】活动三：表达美好心情1.师：咱们可以想象，未来的生活会是这样子的：（课件出示：大地绿起来，天空蓝起来，江河清起来，空气净起来，花儿开起来，鸟儿唱起来，环境美起来，心情好起来。）2.师生唱儿歌律动。3.小结：是啊，心情好起来，这一切，都是美好的环境带给我们的。让我们一起把自己对美好环境的感谢读出来吧！请学生齐读本课话题。【设计意图：立足课本设计了这一环节的律动，寓教育于活动之中。】板书设计：美的环境，好的心情美好环境美好生活美好心情 第二课时活动一：关注环境问题1.师：同学们，咱们都喜欢生活在美好
5、的环境中。但是，随着国家经济和社会的发展，也有一些与美好环境不和谐的现象存在,请看大屏幕。（演示课件：出示课本中常见污染的图片，并进行介绍。）2你知道环境被破坏后，对我们人类会怎样呢？3.小结：破坏环境对我们人类有很多影响，比如会引起一些疾病的产生。如：大脑发育障碍、癌症等等，特别是对儿童的健康造成了很大损害。【设计意图：结合身边环境污染的实例，引发学生对生活中的水污染、噪音污染、尾气污染等问题的探究兴趣，从而关注身边的生活环境。】活动二：探究环境污染1.师：在我们身边，还有类似的污染现象吗？特别是咱们湖北是千湖之省，有没有水污染呢？2.小组交流。3.全班交流。教师相机补充环境污染的分类及现象
6、。4.小结：这些污染环境的现象，在某种程度上甚至破坏了人们赖以生存的环境，严重影响了人们的生活质量。可是这一切在很大程度上由于人们的急功近利或愚昧无知造成的。【设计意图：用搜集信息、观察、比较等方法引导学生进行简单的探究活动，并在老师的引导下对环境污染问题进行深一步的了解，让学生了解现代生活中的各种污染，并进行环保启蒙教育。】活动三：进行环保实践1.师：我们如何行动，在力所能及的范围内去改变这些污染现象呢？2.学生小组讨论后集体交流。3小结：小手牵起大手来，如果我们每一个人都能进行力所能及的环保行动，我们的生活环境肯定会有很大的改善。4课外实践调查：周围还有哪些污染环境的现象？观察后笔录下来。
7、【设计意图：启发学生为解决问题提出自己的看法或建议，并用自己力所能及的方法试着改造身边的生活小环境。课外的实践调查活动，是将课内的探究方法延伸向课外，从而逐步养成探究的习惯，以培养学生积极的人生观。】板书设计：这儿怎么了？环境问题环保实践环境污染第三课时活动一：睁大眼睛辩对错1小品表演：请两位同学上台表演小品。小华在上学的路上，吃完香蕉后随手乱扔香蕉皮，亮亮吃完零食后将垃圾小心翼翼地扔进垃圾桶。2全班交流观看小品的感受。3.小结：同学们，看了刚才的小品，我们已经知道了乱扔垃圾是不对的行为，这些垃圾不但会影响我们生活环境的美观，还会影响我们的健康。【设计意图：通过让学生表演小品，认识乱扔垃圾是不
8、对的行为。】活动二：说一说，垃圾原来也有“家”师：出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。你们有什么感受？师：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？（学生讨论，得出结论：垃圾也有“家”）垃圾的“家”在哪儿呢？（垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋、字纸篓都是垃圾的“家”。）师：我们应该怎么对待垃圾呢？为什么？师：我们每个人都有不同的家，不同的垃圾也有它不同的“家”。我们人们为垃圾设计了不同的“家”。同学们，我们一起来看看吧！（播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。）师：可能有人会问为什么要进行垃圾分类。有哪位同学知道吗？师：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、
9、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。知道吗？有些废品是可以再利用的。我们应该怎样对待垃圾呢？【设计意图：让学生知道每个人都有每个人的家，垃圾也有垃圾的“家”，让他们在生活中能帮助垃圾回“家”。】活动三：找一找，让垃圾回“家” 师：我们一起来做个游戏吧！活动：给垃圾找“家”。 （生以小组为单位借助实物图给垃圾分类。） 可回收 A.瓜子壳 B.旧报纸 C.塑料袋 不可回收 D.香蕉皮 E.矿泉水瓶 F.易拉罐 G.纸杯 师：在回收的时候要注意分清哪些可回收、不可回收、有毒有害的垃圾。 垃圾分类小常识：（课件） 1.可回收垃圾：纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等。 2.不可
10、回收垃圾：腐烂垃、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等。 3.有毒有害垃圾：废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质、盛装有毒物质的瓶罐等。活动四：做一做，变废为宝 师：（展示图片或实物）我们来看看这些漂亮的装饰品和物品，你们发现什么了吗？ 师：是啊，这些都是用废品做成的，（这个花篮是用饮料瓶做的；这个是用易拉罐做的笔筒，很好用；这本书是用旧挂历包装的，好看又结实。）你们觉得怎么样？有什么感受？师：在这节课中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，既可以减少浪费，保护环境，还能锻炼我们的手和脑，更是善待垃圾的一种表现。我们也来试着用废品做一件你喜欢的东西，好吗？做完了给它取个名字，好不好？ （学生动手制作。）【设计意图：通过学生的变废为宝，让孩子在动手、动脑的过程中明白变废为宝的乐趣，知道变废为宝，既可以减少浪费，保护环境，还能锻炼我们的手和脑。】板书设计：让垃圾回“家”可回收不可回收变废为宝保护环境