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1、惊弓之鸟第二课时教案语文科 刘慧一、教学目标：1、能用自己的话说题目的意思，理解课文内容，并能正确流利地朗读课文。2、通过学习，培养学生分析推理的能力。3、体会更羸的聪明才智，使学生懂得只有善于观察、善于动脑筋，才能对事物有正确的认识。二、教学重难点：理解更羸说的话，并联系全文体会更羸的分析是正确的。三、课前准备：多媒体课件、实物投影仪四、教学过程： （第二课时）（一）复习生字词，导入新课1、 带拼音读生词。2、 省拼音读生词。二、深入探究，训练思维1、理解句子：一只大雁从远处慢慢地飞过来，边飞边鸣。（1）对大雁的了解（检查预习情况）（2） 抓关键词：“从远处” “慢慢地” “边飞边鸣” 2、
2、更羸是怎么做的？（默读第二自然段）（1）更羸仔细观察（2）更羸对魏王说： 。（“掉”怎样理解？）3、魏王相信吗？（分角色朗读。）4、更羸是怎么做的？ 关键字（嘣）结果（大雁从半空中直掉下来）5、看到这个结果，大王是怎样表现的，更羸又是怎样说的？6、学习第九自然段。（1）哪些是更羸看到的和听到的，哪些是更羸想到的？（2）为什么更羸有这样的本事？观察分析推理判断7、完成填空（课件）它飞得慢，因为（受过箭伤，伤口没有愈合），还（在作痛）；它叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不帮助）。它一（听到弦响，心里很害怕），就（拼命往高处飞）。它一（使劲，伤口又裂开了），就（掉了下来）。*进行“一就”句式的练习三、引导学生理解课文思路四、总结全文：1、你知道“惊弓之鸟”是什么意思吗？2、通过学习本课，你有什么收获？（要善于观察，善于分析，从中获得收获）五、拓展延伸谁能举例说一说？（指名回答）魏王可能还想说点什么呢？你可以选择对话的一种或几种形式给课文加个结尾，写一写魏王听了更羸的话以后有什么动作，什么表情，怎么说的用笔写下来。六、作业、练习复述课文。、回去收集这样的故事。下节课让我们来展示一下。