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数学导学案结构与要求内容简析：包括编排意图及在本章节中所处的地位和作用；学情分析：了解学生已有的知识经验与新知识之间的联系；学习上标：制定目标要准确、简洁、全面（三维）、可检测；学习重点：针对学习内容而言；学习难点：针对学生学习的难易度而言；重难点相同时可不分开写；学习关键：指学生最容易出现错误的知识点；学习方式：可根据内容而选择，如自主学习、合作探究、展示交流等；学前准备：分师、生准备；学习过程：（五大环节）一、 设境导入：据内容而定，有以旧引新迁移导入，有创设情景激趣导入，有从生活、生产中应用数学的问题导入等等。二、 合作探究：各小组讨论，研究解决问题的过程和方法；三、 展示交流：各小组展示研究结果，汇报讨论研究的过程及方法；四、 反馈测评：生对所学知识能举一反三，能说出学会了什么？怎样学会的？并能归纳所学知识。五、 拓展运用：老师设计练习要科学、具有层次性、拓展性，应用到生活、生产实际中去。