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1、永生的眼睛教学案例1、认识6个生字。2、有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。3、学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。4、按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。5、师生共同搜集有关器官捐献的资料及相关事例。6、小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？教学过程：一、阅读课文，交流感受1、教师导入：触摸春天中盲女孩安静是那样热爱生活、热爱生命，可是她只能用手去触摸春天，用心感受生命的美好。如果她有一双明亮的眼睛，那给多好呀！请同学们快速阅读课文：2、读了课文，心中有
2、什么话要说？引导学生谈一谈对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？二、默读精思，探究文本1、这节课我们来学习一篇感人至深的文章永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。2、默读这篇课文，读准生字新词，说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的。3、检查预习情况。（1）检查词语朗读情况。（2）检查朗读情况，说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们是怎样做的。三、大胆评议，深化感受1、师：读了课文后，你最喜欢文中的哪个人物？为什么？请与组内同学交流一下，并从文中找出你喜欢的依据。2、（当学生说喜欢琳达父亲时）
3、请学生找出父亲教育“我”的两段话。a、投影出示句一，读一读。谈谈自己的感悟：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？b、投影出示句二，引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系？c、把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感悟。师：看来，这位父亲不仅以自己的言行影响了琳达和温迪，也教育了我们大家。他是我们学习的榜样，他的灵魂必定得到永生。除了父亲，还有喜欢的人吗？3、（琳达母亲）是啊，文章虽然对母亲的描述是轻描淡写的，但我们却能感到她那美好的心灵和高尚的情操。4、（琳达）琳达是贯穿全文始终的人物，她不仅爱父母，爱孩子，也爱别人。她同样是个 非常有爱心的人。5、（温迪）课文对她的毛写着墨不多，从哪儿看出她很懂事？6、出示8、9小节，学习体会含有“骄傲”一词的句子。a.引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么？b.指导学生有感情地朗读这些语句。6.课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。（出示投影）