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1、洋思中学如何提高课堂效益的几点体会时间:2014-05-04 10:08来源:教研室作者:尹俐点击:96次3月24至25日，我们在县教育局的组织下到洋思中学进行了两天的学习，我觉得其办学理念、学校管理制度、校本培训等诸多方面都值得我们借鉴，在此，就洋思学校抓教学质量、提高课堂效益方面谈几点体会。一、集思广益，提前备课提高课堂教学效率重在备课，特别是发挥集体智慧既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展，对于师资比较薄弱的学校而言，采取集体备课的模式，显得尤为重要。洋思中学同年级同学科的备课坚持做到了四个统一，即：统一教案、统一进度、统一课件、统一练习。领导分包学科，参与监督、指导。集体
2、备课的流程是：个人提前一周初备集体研讨设计教学思路跟踪听课二次备课。集体研讨时，主备人说课，说新课程标准和教学目标；说教材的结构地位，重难点；说教学过程；说题目（自学检查题为什么选？学生可能出现的问题，怎样处理），当堂训练（必做题、选做题出题的理由），并展示课件。其余教师提问补充。通过同科教师的积极讨论，集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。他们集体备课中体现出来的责任意识、合作意识、整体意识、反思意识和超前意识非常强。他们的集体备课绝对不是个人教案之和，不是“个人独裁”，不是“网络资料的拼盘”，而是真正的集体智慧的凝结。正因为有了课前忙碌，才能课上轻松，游刃
3、有余。 这种自主、合作、创新精神，这种集体备课的模式是我们值得借鉴的,也是可以学到的。二、先学后教，当堂训练在洋思学习的两天中，感受洋思的课堂教学。说实话，比我预想中的课堂有所差异，我们听的每一堂课，都不是热热闹闹，而是很平实，但教学效果很好。洋思中学的教学模式是“先学后教，当堂训练”。教学中，充分体现以学生为主体，以学生的学习为中心，以培养学生的自学能力为核心，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性。第一节数学课就是常务副校长曹伟林老师执教的七年级单项式成多项式教学，他首先是简单扼要呈现本节课的教学目标，让学生明确自学内容、方法、要求，在检查完自学效果时，在生生交流例题的基础上，教师能引
4、导学生自己归纳概况总结出单项式乘多项式的计算法则。然后呈现各种不同种类的练习，让学生熟知、理解和掌握。在课堂上，教师非常注重对学生的指导，让学生知道要做什么，要做到什么程度，达到什么样的一个目标。课堂上，老师更多的是去观察学生的学习情况和参与学生的自学交流，学生在老师的指导和监督下，课堂上体现的是学生紧张的学习气氛，注意力高度集中，可以说是全力以赴，一点也不松懈。对于练习效果的检验，老师重视学生练习中的纠错，非常注重后进生的学习情况，通过提问发现一些共性的问题，对中等生或后进生都能回答的问题，不重复讲解。三、分层练习，巩固知识学生的学习离不开做习题练习，而做什么样的作业既可以使学生不觉得是负担
5、、同时又让他们有兴趣、并且能够有效地掌握知识进而发展成为能力是我们教师要认真思考的问题，洋思中学一改我们过去上课讲得多，下课才匆匆布置作业，学生课后才做作业，课后讲评不及时等方式，实行当堂训练，及时反馈的模式，课堂教学效益得以提高。洋思中学要求教师在吃透教材、了解学情的基础上，精选题目，分层设计作业题，他们要求各个备课组切实提高作业设计的针对性和实效性，作业的设计、布置、批改是从“当堂作业，当堂完成”开始的。根据不同课程特点及课型特点，确保每节课必须留一定的时间来进行当堂训练。当堂作业要像考试那样，在课内独立、按时完成，不准学生抄袭。这样做，有助于准确反馈学生学习情况；有助于减轻学生的课后作业
6、负担；有助于为学生开展课外延伸创造条件。教师辅导及时到位。在学生当堂作业时，教师要勤于巡视督查，并批改部分作业。教师通过巡视，敏锐地观察和了解学生可能出现的不良习惯和表现，并及时提醒纠正，同时要通过现场批改作业，及时整理和搜集关于这一节课教与学的情况，便于课后及时而准确地答疑解难。课后作业的数量学校严格控制在总量不得超过1.5小时的规定，还要以教师能够及时批改为限；课后作业的内容源于教师们的平时积累和精心选择，以避免不必要的重复；课后作业的设计做到有层次，供不同水平的学生在课堂学习的基础上选择，对中等生和后进生应紧扣课本狠抓基础，对优秀生又适当增加发散性思维的训练题。作业的批改及时高效。 学生
7、交上作业后，要求教师要当天批改以便及时反馈，洋思中学的作业批改非常及时而且很细致，批改作业时要详细地记录每个学生在作业中存在的问题，以便全面准确地了解堂堂清的信息，也就为日日清提供可靠的信息，提倡对后进学生的作业进行面批。无论是洋思模式，还是杜郎口模式，其实质都要求教师尊重学生主体，面向全体学生，把课堂真正还给学生，通过教师的释疑、指导、点拨帮助学生在自主、合作、探究中实现学习目标，促进学生全面发展。我们无论学习借鉴哪种教学模式，一定要与我们自身的教学实践相结合，更新理念，熟悉课标，吃透教材，研究学生，立足校情，大胆创新，紧紧抓住课堂教学这个关键环节，改变传统的教学方式和学习方式，力求取得实实在在的效果。让每个学生都真正绽放生命色彩，在获得分数的同时更获得素质。（责任编辑：龙海文）