《水土保持与荒漠化防治专业的现状和发展对策(草稿).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《水土保持与荒漠化防治专业的现状和发展对策(草稿).doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、水土保持与荒漠化防治专业的现状和发展对策齐实，张洪江，孙保平（北京林业人学水上保持学院)摘要：该文在分析我国水土保持与荒漠化防治专业现状及存在问题的基础上，提出为了实现和满足我国生态环境建设需要所采取的专业发展对策。关键词：水土保持与荒漠化防治；生态环境建设；人才培养中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1671-6116(2005)-增刊-0074-04Current Situation and development Measures in the Major of Soil and water Conservation and Desertification CombatingQ
2、I Shi, ZHANG Hong-jiang, SUN Bao-pingCollege of Soil and Water Conservation, Beijing Forestry University , 100083, P. R. China Abstract：Based on the analysis of current situation and problems in the major of Soil and Water Conservation & Desertification Combating, the authors propose some proper dev
3、elopment measures to meet the demand for the ecological environment projects in China.Key words: Soil and Water Conservation & Desertification Combating ; ecological environment construction ;talent cultivation 一、我国生态环境存在的问题 生态环境是指影响人类生存与发展的水资源、土地资源、生物资源以及气候资源数量与质量的总称是关系社会利经济持续发展的复合生态系统。保护和改善生态环境实现可
4、持续发展是我国现代化建设中必须坚持的一项基本方针。 我国先后实施“三北”防护林、长江中下游防护林沿海防护林等一系列林业生态工程开展黄河、长江等七大流域水土流失综合治理加大荒漠化治理力度推广旱作节水农业技术，加强草原和生态农业建设，使我国的生态环境建设取得了举世瞩目的成就并对国民经济和社会可持续发展产生了积极、深远的影响。但是，应当清醒地认识到，我国的生态环境仍很脆弱，生态环境恶化的趋势还未得到遏制，生态环境问题仍很严重。 (一)自然环境先天不足 我国土地总量虽然较大，土地总量位居世界第三，但人均占有土地面积只有0.8k是世界平均水平的13。山地、高原、丘陵面积占国十面积的69.27，所构成的复
5、杂地形和地质条件，在重力梯度、水力梯度的外营力作用下易造成水上流失： 再加上地质新构造运动较活跃，山崩、滑坡、泥石流危害严重。同时，还有分布广泛：类型多样、演变迅速的生态环境脆弱带，如沙漠、戈壁、冰川冰久冻土及石山、裸地等而积就占国土而积的28此外还有沼泽摊涂、荒漠、荒山等利用难度大的土地。特殊的地理位置使我国季风气候显著，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。我国降水量地区差异和年内、年际变化都很大导致全国范围内早涝灾害频繁，严重影响工农业生产。 (二)水土流失仍很严重 根据全国第二次水上流失遥感测查20世纪90年代术全国水土流失总面积为356万k m2其中水蚀165万k：风蚀191万k m2：在水蚀
6、和风蚀面积中水蚀风蚀交错区水上流失面积为26万km2。目前仍有近200万k m2水土流失而积需要治理按照现在的防治速度需要近半个世纪的时间才能得到初步治理。此外我国水土流失强度大，生态环境恶化的趋势尚未得到遏制：边治理边破坏的现象仍然存在对水十资源和生态环境造成巨大压力。 (三)荒漠化面积呈扩大趋势 我国是世界上荒漠血积较大、危害严重的国家之一。伞国荒漠化土地总而积为262.2万k：占国土总而积的27.2。其中风蚀荒漠化160.7万k m2，水蚀荒漠化20.5万k冰融荒漠化36.3万k，土壤盐渍化23.3万k，超过全国现有耕地面积的总和有近4亿人口受到荒漠化的威胁全国每年因荒漠化造成的直接经济
7、损失高达540亿元。 (四)水资源紧缺，污染严重 我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家。我国的年平均水资源总量为28124亿m3。按水资源总量考虑，我国居世界第六位；但我国人口众多，人均水资源不到世界人均水资源量的1/41997年人均水资源占有量在世界各国排名中仅列第121位被联合国列为l 3个贫水国家之一。到21世纪中叶我国人均水资源量将降为1700m3水资源紧缺的形势将更加严重。据有关专家预测我国缺水高峰将在2020年至2030年出现据估计到那时我国将缺水2000亿m3。此外，城市缺水也相当严重据1995年建设部的调查分析结果显示1993年500多座大中城市中有333座缺水，其中49座
8、是水源缺乏l 9座是污染导致可利用水资源紧缺。 (五)森林覆盖率低，增长缓慢 我国森林面积为134万km2主要集中分布在东北利两南地区，华东、华中、华南地区的森林面积只占伞国森林而积的17.96华北和西北地区森林则更少。广大的两部干旱、半干旱地区大片森林退化覆盖率还不到1。虽然我国每年都开展了大规模的植树造林，但由于成活率低，加上管理水平不高、乱砍滥伐等问题森林覆盖率增长缓慢。某些局部地区森林覆盖率不但没有增加，反而减少了。长江流域森林覆盖率几十年米一直呈降低趋势占长江流域上游皿积56的四川省，森林覆盖率由20世纪50年代的20下降到80年代的13：在三峡库区从20世纪50年代到80年代森林面
9、积减少了一半以上。因此，即使按照全国生态环境规划(林业部分)的规定，实现封山植树、退耕还林，禁止乱砍滥伐等破坏森林的人为活动，到2050年实现宜林地全部绿化后，我国森林覆盖率也才达到26。 (六)生物多样性减少 我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一其丰富程度居世界第9位。中国的野牛动物和植物分别占世界总数的9.8和9.9中国陆地森林生态系统有l 6大类和185类，区系丰富，牛态类型多为野生动、植物柄息和繁衍创造了优越的条件。中国陆地的野生动植物有80以上物种在森林中生存。然而由于天然林牛态系统的破坏所以野生动物栖息繁衍地日益缩小：再加上人为乱捕滥猎，导致物种数量减少和濒临灭绝。拥有关资料显示
10、我国有1520的物种处于濒危和受威胁状态包括4600多种高等植物和400多种野生动物。近几十年来己绝迹的高等植物物种就有200多种：野生动物有10余种，还有20多种濒临灭绝。 从目前全国对水土保持与荒漠化防治人才的需求来看基层生产单位的需求量很大。可是事实上在全国各地的水土保持工作站、研究所、林业技术推广站中水土保持上与荒漠化防治专业的本科生占很少的比例有的甚至没有。这使我国的生态环境建设缺乏必要的知识和手段支撑。从未来发展趋势对人才的需求来看，只有掌握高新技术手段的高素质人才，才能适应我国生态环境建设的需要。二、水土保持与荒漠化防治专业现状及存在的问题 (一)现 状 自1958年原北京林学院
11、成立水土保持专业以来先后有原内蒙古林学院、原西北林学院、南昌水利专科学校、山西农业大学、原福建林学院、西北大学、原西北农业大学、甘肃农业大学、山东农业大学、华北水利水电学院、东北农业大学、西南农业大学、沈阳农业大学等成市了水土保持专业。在国家教育部培养人才目录中，水土保持被列为重点支持和发展的学科。 各有关院校根据各自的教学科研工作基础、本科生的来源和毕业生就业的主要去向、现有的办学条件等，保持了各自的办学特色。现大体上存在以下三种类型。 第一种类型足以北京林业大学为代表的院校。这类学校专业开办时间较早，办学条件好，师资力量较强在流域管理、林业生态工程、荒漠化防治工程等方面形成了强有力的教学科
12、研队伍：面向全国招生且学生就业渠道多样化。在教学改革中在保持以往重视专业学术理论水平培养特点的基础上强调加强实践教学增加选修课的数量和相应的学时数加强学生能力和综合素质的培养以综合型高层次人才培养为主。 第二种类型是以山西农业大学和原西北农业大学为代表的院校。其招生和学生就业主要面向特定的地区这些地区对实用型人才具有较大需求。这两所院校工程技术课程的师资力量较强，学牛毕业后所从事的工作以具体的水土保持与荒漠化防治工程技术管理为主，因此在教学改革中，以工程应用型人才的培养为主。 第三种类型以原西北林学院和原内蒙古林学院为代表。这类学校在水土保持林草措施和沙漠治理方面具有良好的办学条件和较强的师资
13、力量近年来工程技术课程及综合性教学环节有所加强毕业生所从事的工作以西北、东北地区林业生态工程建设和荒漠化防治为丰。因此在教学改革中应注重理论与实践的结合特别是以培养本地区急需的水土保持与荒漠化防治专业高级人才为主。 该专业2000年本科招牛的院校和规模丰要包括：北京林业大学(60名)，山西农业大学(30名），西北农林科技大学(60名)，内蒙古农业大学(30名），沈阳农业大学（ 30名)，山东农业大学(60名），西南林学院(30名)，贵州大学(30名），甘肃农业大学（60名)，福建农林大学(30名），华北水利水电学院(30名)，西南农业大学(30名)。目前平均每年约招收450名本科生研究生招生有
14、扩大的趋势。从就业情况来看主要渠道包括：水利、水土保持部门；林业部门：其他部门，即水土保持站、研究所、水利规划设计单位、林业站、林业研究所等。 (二)存在的主要问题 教学实践环节包括生产劳动、专业劳动、课程实习(设计）、科研活动、教学实践、社会实践活动、生产实习与毕业论文(设计）等。目前高校存在的普遍问题是教学实践环节薄弱，普遍缺乏一套严密完整的实践教学体系。 1教学实验室难以适应现代化教学的要求 目前各高校的实验室用房紧张教学实验室的设施陈旧、仪器设备落后，有的还停留在20世纪80年代的水平：有的设备受条件限制，数量少，不能保证学牛进行集体实验；有的实验因所需材料的价格比较高，而无法进行。
15、2未建立稳固的教学实习基地 传统的教学实习是教师带领学生到校外基地实习。这些地方一般较偏远，仅交通费就几乎占去了全部实习费且条件艰苦对学生生活的管理更增加了学校负担，因此校外实习很难得到保证。此外，在市场经济条件下各单位、部门主要考虑的是市场经济条件下的竞争和生存问题关心的是经济效益认为接受学生学习是一种干扰、一种负担，与学校共建基地更是无暇顾及。而学校自建教学实习基地则需要大量的经费支持，难度较大。 3生产实习难以深入实际学生动手能力差 目前的生产实习，由于各方面的原因很难得到真正落实，往往以参观、看录像等代替，使学生必要的基本技能训练被削弱。造成学生动手能力差，工作后适应期延长。 4毕业实
16、习及毕业论文质量明显下降 毕业论文历来是教学过程中必不可少的重要环节是对学生发现、分析、解决问题的综合能力以及科研与科技写作水平的全面检验也是衡量教学质量和水平的重要指标。近年来毕业论文质量普遍近年来毕业论文质量普遍下降，主要表现为：论文大多流于形式，数据及重要参数引用的多经学生自己动手实验或统计分析出来的较少；试验设计不合理，缺乏真实性和科学性；论点不明论据不足：格式和数量单位不规范者居多；罗列资料，抄袭严重：随意改动调查或观测数据，甚至凭空捏造。造成上述现象的主要原因是：指导教师缺乏经费，学牛缺乏参加牛产实践和科研课题研究的机会。 经费小足是造成实践教学水平下降的根本原因。由于国家财政拨款
17、难以满足开展实践教学的要求，所以教学实践环节大打折扣。从而影响了教学质量 三、今后的发展对策 (一)增加投入，建设一流的教学与科研相结合的实验室 从目前水上保持与荒漠化防治专业的发展以及未来的发展趋势看，要提高教学质量。培养面向21世纪的高质量、高素质人才，必须增加投入，建设高水半的实验室。 1环境资源信息管理实验室 包括图形工作站、多媒体教室、计算机室、遥感图形处理系统、GPS地面定位系统及配套设备。主要用于计算机教学，应用技术培训，水土保持与荒漠化防治信息管理多媒体教学，文字、数据、图形处理，制图，研究生培养，毕业答辩、学术交流等。 2山地灾害、十壤侵蚀实验室 包括人工降雨装置、侵蚀模拟、
18、侵蚀设备、泥沙径流白动控制系统冰槽、激光测速及其他常规与配套仪器设备、十力学实验仪器，有条件的可配备风洞。主要用于径流、泥沙、土壤侵蚀、土力学、流体力学实验，植物抗蚀、人工降雨实验，并能够满足部分课程设计、毕业实习和科学研究的需要。 3林业生态工程实验室 包括综合气候因子自动观测仪器、单项生态因子测定仪器、植物分析仪器、土壤分析仪器、电脑测绘系统及光合与水分测定、土壤蒸散等常规仪器和配套仪器。主要用于水土保持林、防护林、治沙林、经济林的调查和设计及综合效益研究和评价土壤理化性质、肥料的分析和实验，课程实习，综合实习，毕业实习和科学研究等。 4水上保持工程实验室 。 主要包括电子数字测距仪、自动
19、水准仪激光经纬仪、计算机、日产导轨式绘图仪、绘图台、大型干土晒图机、复印机、KP-80求积仪等。丰要用于地形测量、工程施工测量、计算机图像处理、计算机辅助制图以及地体地基的沉降和位移变化监测等：可为各类图纸设计、绘制、成图提供场所，为生产单位规划、设计水上保持与荒漠化防治工程。 (二)面向生态环境建设需要将教学与生产紧密结合。建设一流的教学实习和科普基地. 根据该专业的特点，根据国家生态环境建设的需要建设校外实习基地应包括黄土区、风沙区和山丘区等类型：基地应具备生活、学习、开展研究工作的基本条件，且应交通方便通讯便利。 1黄土区实习基地 用于土壤侵蚀地形地貌现场教学，土壤侵蚀规律、水土保持单项
20、及综合措施规划的实施水土保持效益调查，流域管理实习，水土保持林、经济林、水土保持牧草培育与经营的研究和实践，资源开发、生态农业、集水、节水、蓄水、灌溉工程等方面的教学实习、毕业实习等。 2风沙区实习基地 尽可能在干旱、半干早且有治沙成就的风沙区建一实习基地，用于风沙地形地貌、气候、十壤、植被风沙运动规律等教学实习和调查，单项、综合治沙措施(生物、工程、水力、风力、化学、封育等)的调查、设计、施工及效益调查等实习，风沙物理实验，风沙灾害调查，沙地节水灌溉技术实习与研究，沙区生态农业建设实践实习，沙地防护林、经济林、灌草与护牧林设计施工实习毕业设计与科研等工作。 3山丘区实习基地 可用于山洪、泥石
21、流等灾害调查水土流失调查。减灾、预防措施设计实施实习，水上保持效益调查，流域管理实习，梯田及其他工程措施实践教学，山区水土保持林、水源涵养林、经济乔灌草植物、薪炭林、防护林的设计和施工实习山区综合开发、集水蓄水节水灌溉、山区持续生态农业规划设计及地质地貌测量等相关科学研究。 (三)建立面向21世纪的教育科研信息交流中心 在重点院校设市水土保持教育科研信息交流中心与国家生态环境建设的主管部门合作提供信息服务和生态环境人才的培训：并加强与相关国家的交流，开展国际合作，为生态环境建设提供国际交流的渠道。 (四)培养高素质的教师队伍 培养血向21世纪的高质量、高素质人才必须有高素质教师队伍。高素质教师
22、队伍的培养是一个复杂的系统工程需要从政策环境、教学环境、管理环境等诸多方而入手加强教帅队伍建设。要实现上述目标从国家来讲一是要有一个总体的、科学的专业发展规划和布局以适应国家生态环境建设的需要，二是要制定相应的政策和提供资金予以支持，从而保证人才培养的质量以及培养的人才能为我国生态环境建设服务。从学校自身来讲，要深化改革，面向市场和国家生态环境建设，建设一流的教师队伍一流的实验室一流的教学实习基地，培养一流的人才，出一流的科研成果，以满足我国生态环境建设的需求。参考文献：1、工礼先、罗晶面向21世纪环境生态类专业教学改革进展分析J中国林业教育，l 999(增刊)：1-52、王志国，周世权我国保
23、持与荒漠化防治专业人才培养与课程体系的历史与现状分析J】中国林业教育，1 999(增刊)：57-603、王贤，周金星21世纪我田水土保持与荒漠化防治科学技术发展趋势和特点及入才要求J】中国林业教育，1 999(增刊)：64-674、罗晶，王礼先水土保持与荒漠化防治专业课程体系改革比较分析J中国林业教育（1999增刊)：70-745、余新晓，肖辉杰新世纪水土保持与荒漠化防治专业小科教育的改革与研究J】中国林业教育，l 999(增刊)：82-846、孙保平张洪江教学、科研、声场产三结合培养高素质合格人才J中国林业教育，l 999(增刊)：95-977、吴发启薛智德水土保持与荒漠化防治专业实践教学体
24、系改革的探讨J中田林业教育，l999(增刊)：l l 31 1 7名句赏析！不限主题不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。_佚名越人歌人生若只如初见，何事秋风悲画扇。_纳兰性德木兰词拟古决绝词柬友十年生死两茫茫，不思量，自难忘。_苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦只愿君心似我心，定不负相思意。_李之仪卜算子我住长江头玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。_温庭筠南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词曾经沧海难为水，除却巫山不是云。_元稹离思五首其四愿得一心人，白头不相离。_卓文君白头吟去年今日此门中，人面桃花相映红。_崔护题都城南庄平生不会相思，才会相思，便害相思。_
25、徐再思折桂令春情入我相思门，知我相思苦。_李白三五七言 / 秋风词山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。_佚名上邪人生自是有情痴，此恨不关风与月。_欧阳修玉楼春尊前拟把归期说一往情深深几许？深山夕照深秋雨。_纳兰性德蝶恋花出塞两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。_秦观鹊桥仙纤云弄巧执子之手，与子偕老。_佚名击鼓花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。_李清照一剪梅红藕香残玉簟秋问世间，情为何物，直教生死相许？_元好问摸鱼儿雁丘词 / 迈陂塘一日不见兮，思之如狂。_司马相如凤求凰 / 琴歌人生如逆旅，我亦是行人。_苏轼临江仙送钱穆父世间无限丹青手，一片伤心画不成。_高蟾金陵晚望林花谢了
26、春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。_李煜相见欢林花谢了春红独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。_毛泽东沁园春长沙身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。_李商隐无题昨夜星辰昨夜风滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。_杨慎临江仙滚滚长江东逝水怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。_俞彦长相思折花枝此情可待成追忆？只是当时已惘然。_李商隐锦瑟思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。_白居易长相思汴水流取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。_元稹离思五首其四若是前生未有缘，待重结、来生愿。_乐婉卜算子答施雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。_唐寅一剪梅雨打梨花深闭门少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。_辛弃疾
27、丑奴儿书博山道中壁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。_秦观浣溪沙漠漠轻寒上小楼近水楼台先得月，向阳花木易为春。_苏麟断句一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。_杜牧过华清宫绝句三首抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。_李白宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。_林逋山园小梅其一人面不知何处去，桃花依旧笑春风。_崔护题都城南庄时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。_晏殊采桑子时光只解催人老一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。_岑参凉州馆中与诸判官夜集天涯地角有穷时，只有相思无尽处。_晏殊玉楼春春恨问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。_李煜虞美人春花秋月何时了似
28、此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。_黄景仁绮怀菩提本无树，明镜亦非台。_惠能菩提偈溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。_许浑咸阳城东楼 / 咸阳城西楼晚眺 / 西门春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。_孟郊登科后枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。_马致远天净沙秋思空山新雨后，天气晚来秋。_王维山居秋暝人到情多情转薄，而今真个悔多情。_纳兰性德山花子风絮飘残已化萍同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！_马致远杂剧江州司马青衫泪浮云一别后，流水十年间。_韦应物淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人 名句赏析！不限主题不限抒情四季山水天气人物人生生活节日动物植物食物山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。_佚名越人歌
29、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。_纳兰性德木兰词拟古决绝词柬友十年生死两茫茫，不思量，自难忘。_苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦只愿君心似我心，定不负相思意。_李之仪卜算子我住长江头玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。_温庭筠南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词曾经沧海难为水，除却巫山不是云。_元稹离思五首其四愿得一心人，白头不相离。_卓文君白头吟去年今日此门中，人面桃花相映红。_崔护题都城南庄平生不会相思，才会相思，便害相思。_徐再思折桂令春情入我相思门，知我相思苦。_李白三五七言 / 秋风词山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。_佚名上邪人生自是有情痴，此恨不关风与月。_欧阳修玉楼
30、春尊前拟把归期说一往情深深几许？深山夕照深秋雨。_纳兰性德蝶恋花出塞两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。_秦观鹊桥仙纤云弄巧执子之手，与子偕老。_佚名击鼓花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。_李清照一剪梅红藕香残玉簟秋问世间，情为何物，直教生死相许？_元好问摸鱼儿雁丘词 / 迈陂塘一日不见兮，思之如狂。_司马相如凤求凰 / 琴歌人生如逆旅，我亦是行人。_苏轼临江仙送钱穆父世间无限丹青手，一片伤心画不成。_高蟾金陵晚望林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。_李煜相见欢林花谢了春红独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。_毛泽东沁园春长沙身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。_李商隐无题昨夜星辰昨夜风滚滚长江东
31、逝水，浪花淘尽英雄。_杨慎临江仙滚滚长江东逝水怕相思，已相思，轮到相思没处辞，眉间露一丝。_俞彦长相思折花枝此情可待成追忆？只是当时已惘然。_李商隐锦瑟思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。_白居易长相思汴水流取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。_元稹离思五首其四若是前生未有缘，待重结、来生愿。_乐婉卜算子答施雨打梨花深闭门，忘了青春，误了青春。_唐寅一剪梅雨打梨花深闭门少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼。为赋新词强说愁。_辛弃疾丑奴儿书博山道中壁自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。_秦观浣溪沙漠漠轻寒上小楼近水楼台先得月，向阳花木易为春。_苏麟断句一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。_杜牧过华清宫绝句三首抽刀
32、断水水更流，举杯消愁愁更愁。_李白宣州谢脁楼饯别校书叔云 / 陪侍御叔华登楼歌疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。_林逋山园小梅其一人面不知何处去，桃花依旧笑春风。_崔护题都城南庄时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。_晏殊采桑子时光只解催人老一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。_岑参凉州馆中与诸判官夜集天涯地角有穷时，只有相思无尽处。_晏殊玉楼春春恨问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。_李煜虞美人春花秋月何时了似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。_黄景仁绮怀菩提本无树，明镜亦非台。_惠能菩提偈溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。_许浑咸阳城东楼 / 咸阳城西楼晚眺 / 西门春风得意马蹄疾，一日
33、看尽长安花。_孟郊登科后枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。_马致远天净沙秋思空山新雨后，天气晚来秋。_王维山居秋暝人到情多情转薄，而今真个悔多情。_纳兰性德山花子风絮飘残已化萍同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！_马致远杂剧江州司马青衫泪浮云一别后，流水十年间。_韦应物淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人论诗三十首其四(53人评分) 8.7朝代：金朝作者：元好问原文：一语天然万古新，豪华落尽见真淳。南窗白日羲皇上，未害渊明是晋人。写翻译 写翻译写赏析 写赏析纠错 纠错收藏 收藏评分：很差较差还行推荐力荐参考翻译写翻译 写翻译译文陶渊明的诗语言平淡、自然天成，摒弃纤丽浮华的敷饰，露出真朴淳
34、厚的美质，令人读来万古常新。陶渊明自谓自己是上古时代的人，但并未妨碍他仍然是个晋人。参考赏析写赏析 写赏析赏析这首诗是元好问评晋代诗人陶渊明。出于对当时诗坛雕琢粉饰、矫揉造作诗风的反感，元好问评论晋代诗人陶渊明时前两句说：“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。”元好问崇尚陶渊明诗歌自然天成而无人工痕迹，清新真淳而无雕琢之弊。陶渊明的诗句自然质朴不假修饰，剥尽铅华腻粉，独见真率之情志，具有真淳隽永、万古常新的永恒作者介绍元好问元好问 元好问，字裕之，号遗山，太原秀容（今山西忻州）人；系出北魏鲜卑族拓跋氏，元好问过继叔父元格；七岁能诗，十四岁从学郝天挺，六载而业成；兴定五年（1221）进士，不就选；正大元年（1224 ），中博学宏词科，授儒林郎，充国史院编修，历镇平、南阳、内乡县令。八年（1231）秋，受诏入都，除尚书省掾、左司都事，转员外郎；金亡不仕，元宪宗七年卒于获鹿寓舍；工诗文，在金元之际颇负重望；诗词风格沉郁，并多伤时感事之作。其论诗绝句三十首在中国文学批评史上颇有地位；作有遗山集又名遗山先生文集，编有中州集。.