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1、艺术字与图片插入及格式设置案例设计教学目标1. 知识目标：（1）掌握艺术字和图片的插入与格式设置的基本方法。（2）设置好标题和正文的字体、字号和颜色。2. 能力目标：（1）能把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。（2）为每一张电影插入一张相配套的图片并调整好文字位置、字体、大小和颜色。（3）为海报插入一个艺术字报头“电影海报”并调整好大小和位置。3. 情感目标：培养学生的审美情趣；展示我国文化艺术的风采，陶冶学生热爱电影，热爱生活，热爱学习的情操。教学重点1 把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。2 插入艺术字和图片美化电影海报。教学难点1 把不同的wo
2、rd文档中的内容复制到自己的word文件中去。2 插入艺术字和图片美化电影海报。多媒体资源的选用一些电影的有关文字和图片资料。教学过程设计第一步 电影短片导入教学内容1 同学们，上课之前我们先看看电影吧！播放电影人在囧途精彩片段，约3分钟。2 看完后，同学们肯定余兴未尽。教师可趁兴导入：还想看是吧？老师已经准备了好几个电影，放在你们的电脑的“D：今日电影”文件夹下。请大家自己打开去浏览，看看老师给大家准备了什么。第二步 通过范例作品掌握电影海报制作的要点1 打开教师指定的文件夹浏览了里面的电影图片和相应文字（故事简介）后，问：大家觉得故事简介和图片看起来方便吗？同学们肯定会说换来换去不方便。教
3、师接着说：是的，所以老师把这些电影制成了一张电影海报，看起来方便多了，大家来欣赏一下！2 展示范例作品，同学们欣赏。3 你们觉得这张海报好看吗?好在哪里？有人说：海报上文字的颜色鲜艳醒目。有人说：每个电影的名字很大很显眼。有人说：每个电影都配有一张美丽的插图，很漂亮。还有人说：“电影海报”这几个字是艺术字体，很好看。待同学们把这几方面的特征都看出来后，引导他们分析是采用什么方法达到这种效果的：文字的颜色鲜艳醒目是通过设置文字的颜色；电影名字很大很显眼是通过设置文字的字号和字体；艺术字报头是通过插入艺术字设置的。4 教师适时抛出本节课的任务：同学们，今天老师不光给大家带来这些电影，还给大家带来了
4、一个任务。我们也选3至4部电影制作成一张电影海报。我会把优秀的作品选出来打印，贴在学校的宣传栏里给全校的同学们欣赏。第三步 明确任务 自主探究屏幕上显示制作电影海报的方法和步骤：1 把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。2 为每一部电影插入一张相配套的图片并调整好文字的位置、字体、大小和颜色。3 为小报插入一个艺术字报头“电影海报”并调整好大小和位置。然后，引导学生一步步去完成。（一） 把不同的word文档中的内容复制到自己的word文件中去。学生独立尝试操作。教师巡视，收集学生学习过程中的信息。学生出现问题时，根据问题的面进行个别辅导或集体辅导。教学预设：根据平时的教学经
5、验，同学们在把几个不同文档中的内容复制到 一个文件时，会出现以下问题：（1）同一段内容在新建页中复制两次；（2）复制第二份时，光标没有定在末尾，所以复制出的内容顺序错乱；（3）漏选了部分要复制的内容，使内容不全等。差不多完成后，和同学们一起总结方法：1，鼠标点击工具栏最左端的“新建空白文档”，拿一张白纸。 2，任务栏上切换到打开的电影图片，选中文字，复制。 3，到任务栏上切换到空白页，粘贴。（二）为每一部电影插入一张相配套的图片并调整好文字位置、字体、大小和颜色。学生探究，教师巡视指导。对共性问题集体讲解。教学预设：在调整位置位置、字体、大小和颜色时，没有选定内容，而无法进行设置。探究完成后，
6、请几位同学总结方法：1 图片插入可用两种方法（“插入”和“复制粘贴”）。2 在调整文字位置、大小、和颜色时，先选定内容，上方工具栏就会显示字体、字号和字体颜色按钮，做相应设置即可。（三）为小报插入一个艺术字报头“电影海报”并调整好大小和位置。 学生探究，教师巡视指导。如果需要可稍作提示（“插入”菜单）。做好后，教师演示的方式引导学生总结一遍操作方法：1 打开“插入”菜单，选择“图片”命令。2 从子菜单中选择“插入艺术字”。3 选择一种式样后，单击“确定”，出现“编辑艺术字文字”对话框。4 编辑“电影海报”，并设置好字体、字号和字形等，单击“确定”。第四步 学生作品展示 相互交流 制作好后，同学
7、们可以下位相互观看。他们会不自觉地相互交流制作经验。那些还没掌握制作方法的同学也可就此机会向别人请教。这样，就形成了相互帮助、共同提高的良好学习氛围。 最后，让全班同学评出十份优秀作品。教师打印后展出。教学评价与反思： 良好的开端是成功的一半。作为课堂教学的一个必需环节，课堂的导入是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。教师要格外重视课堂导入设计，要创造良好的氛围，调整好学生的情绪。现代教学论认为：教学效果在很大程度上取决于学生内在心理状态（即情感心理状态）。如何在课堂导入环节下功夫，自然而然地引入到课堂所要完成的任务上来，是一堂课良好开端的关键。这节课我用一个电影短片导入，顿时使学生兴
8、趣盎然、情绪高涨。同学们看了一个短片肯定还不过瘾，老师马上说：“老师已经给大家准备了好几个电影，放在电脑里。”顺利地将同学们引到了教学任务上来了。所以随后的整节课同学们的学习积极性一直很高。 这节课我以学生为主体，以学生自主探究为主线，以能力的培养为宗旨。但在第三步开头部分，我直接将制作海报的方法呈现给学生，扼杀了学生的自主探索精神。不符合新课程的教学理念。可以这样处理：从欣赏小报中讨论出通过字体、字号、颜色、艺术字和图片等对小报进行修饰。在讨论时，老师可以把学生回答的几个方面通过板书罗列出来。然后再让大家来讨论制作小报的方法和步骤。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习。