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1、验证平行四边形定则【实验目的】 验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则。 【实验原理】 一个力F的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以力 F就是这两个力F1和F2的合力,作出力F的图示. 再根据平行四边形定则作出力F1 和F2 的合力F的图示，比较F和F的大小和方向是否相同，若相同，则说明互成角度两个力合成时遵循平行四边形定则。 【实验器材】方木板一块、测力计两个、细绳两段、橡皮条一段、白纸、铅笔、刻度尺、量角器、图钉几个 【实验步骤】 1.用图钉把白纸钉在水平桌面上的方木板上。并用图钉把橡皮条的一端固定在A点，橡皮条的另一端拴上两个细绳套。
2、2.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长到某一位置O,如上图所示， 记录两弹簧测力计的读数，用铅笔描下O点的位置及此时两细绳套的方向。 3.只用一只弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到同样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳套的方向。 4.用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳套方向画直线,按选定的标度作出这两只弹簧测力计的读数F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示。 5.用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出只用一只弹簧测力计的拉力F的图示. 6.比较一下，力F与用平行四边形定则求出的合力F
3、的大小和方向是否相同。 （白纸钉在木板处,两秤同拉有角度，读数画线选标度，再用一秤拉同处，作出力的矢量图.） 交流与思考 每次实验都必须保证结点的位置保持不变，这体现了怎样的物理思想方法？若两次橡皮条的伸长长度相同,而结点位置不同，能否验证平行四边形定则？ 每次实验保证结点位置保持不变,是为了使合力的作用效果与两个分力共同作用的效果 ，这是物理学中 的思想方法。由于力不仅有大小,还有 ，若两次橡皮条的伸长长度相同但结点位置不同，说明两次 ,不满足合力与分力的关系,不能验证平行四边形定则。实验时由作图法得到的合力F和单个测力计测量的实际合力F忘记标注而造成错乱,如何加以区分? 并在图中标出。由弹
4、簧测力计测量合力时必须使橡皮条伸直，所以与AO共线的合力表示由单个测力计测量得到的实际合力F，不共线的合力表示由作图法得到的合力F。 实验结论：在 范围内，力的合成遵循 。【检测反馈】1在“验证力的平行四边形定则”的实验中，合力与分力的作用效果相同，这里作用效果是指()A弹簧测力计的弹簧被拉长B固定橡皮条的图钉受拉力产生形变C细绳套受拉力产生形变D使橡皮条在某一方向上伸长到某一长度2(2010高考)“探究求合力的方法”的实验如下图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳如下图乙所示，是在白纸上根据实验结果画出的图(1)图乙中的_是力F1和F2的合力的理论值；
5、_是力F1和F2的合力的实际测量值(2)本实验采用的科学方法是 （ ） A理想实验法B等效替代法 C控制变量法 D建立物理模型法【注意事项】 1.不要直接以橡皮条端点为结点，可拴一短细绳连两细绳套，以三绳交点为结点，应使结点小些，以便准确地记录结点O的位置。 2.使用弹簧秤前，应先调节零刻度，将两弹簧测力计互相勾着水平拉伸，选择两只读数相同的使用使用时不超过量程,拉弹簧秤时，应使弹簧秤与木板平行。 3.在同一次实验中，橡皮条伸长时的结点位置要相同。 4.被测力的方向应与弹簧测力计轴线方向一致，拉动时弹簧不可与外壳相碰或摩擦。 5.读数时应正对、平视刻度。 6.两拉力F1和F2的夹角不宜过大或过小，作力的图示，标度要一致，尽量使图大些。7.实验总是有误差的，由作图法求的F与F不可能完全重合，但在误差允许范围内即可。【误差分析】 1.用两个测力计拉橡皮条时，橡皮条、细绳和测力计不在同一个平面内，这样两个测力计的水平分力的实际合力比由作图法得到的合力小。 2.结点O的位置和两个测力计的方向画得不准，造成作图的误差。 3.两个分力的起始夹角太大,如大于120，再重做两次实验，为保证结点O位置不变（即保证合力不变)，则变化范围不大，因而测力计示数变化不显著，读数误差大。 4.作图比例不恰当造成作图误差.。