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1、 九年级化学教学工作计划一、指导思想本期在教学中，要从学生实际出发，尊重学生原有知识结构，对于学生水平所及的教学内容应大胆放手，让学生去自主学习。落实新课程理念，把握命题主旋律。注重社会与生活，做到学以致用。教学中，强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维，实施有效教学。二、学生情况简析本学期继续担任九年级（一）班的化学教学工作，从上学期的学习成绩看出，这些学生基础高低参差不齐，学生对问题的分析水平、计算水平、实验操作水平、概括水平存有严重的不足，尤其是所涉及的
2、知识拓展和知识的综合水平方面不够好，学生反应水平弱。不会实行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使很多学生产生了厌学心理。在这学期里，我根据教学内容设计难度适宜的课外练习，强化一下基础，为中考复习打下扎实的基础。以提升学生的综合素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践水平为核心，坚持以学生为主体，面向全体学生，全面提升教学质量。三、教材总体分析九年级下册的教学内容共包括五个单元。其中，第八单元：金属和金属材料。介绍了金属的物理性质、化学性质、金属的冶炼、金属资源的保护及相关化学方程式计算中杂质问题的计算。第九单元：溶液。介绍了溶液的形成、溶解度与溶质质量分数的计算。第
3、十单元：酸和碱。介绍了常见的酸和碱及酸碱中和反应。第十一单元：盐和化肥。介绍了生活中常见的盐及化肥。第十二单元：化学与生活。介绍了人类重要的营养物质、化学元素与人体健康及有机合成材料。每个单元的选材都基本贴近生活，贴近实际，只要教师灵活使用教材，都将会使学生感到化学源于生活又服务于生活，从而激发学生学习化学的兴趣，并调动他们学习的积极性。各个单元都基本体现了以点带面，通过个性归纳共性的特点。如通过学习金属活动顺序表的学习让学生理解到不但铁、镁、锌等金属能与酸反应置换出酸中的氢，而且使他们理解到金属活动顺序表中位于氢前的金属都能与酸反应置换出酸中的氢；又如在介绍复分解反应时，先通过典型反应让学生
4、理解复分解反应的特点及发生的条件，再通过酸碱盐溶解性表及复分解反应的条件会判断溶液中的两种物质能否发生复分解反应并能根据复分解反应的特点写出不熟悉的化学方程式实行相关计算等等。所以在下册的教学中教师既要重视知识教学，更要善于培养学生分析归纳及灵活使用所学知识解决实际问题的水平。四、教学目的要求1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的水平和创新精神，使学生会初步使用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和
5、化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步使用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和水平。观察问题和分析问题的水平。4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适合中考及答案的各种技巧。5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的水平五、教学方法与措施1、重视基本概念和理论的学习。在复习中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。因为概念是逐步发展的，所以要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把
6、一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便持续加深对概念的理解和提升使用化学知识的水平。2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，3、在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上实行记忆，在掌握时应实行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。4、讲究“巧练”在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧
7、练巧学”的目的和完善的结合。5、在平日要注意化学实验。实验教学能够激发学生学习化学的兴趣，协助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验水平，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在增强实验教学的指导和练习。和爱国主义教育。6、跟踪检查。增大对学生所学知识的检查，搞好本学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的
8、讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。六、教学进度第八单元 金属和金属材料。（2、172、27）第八单元的归纳与整理、检测。（2、283、3）第九单元 溶液。（3、43、17）第九单元的归纳与整理检测。（3、183、20）第十单元 酸和碱。（3、213、28）第十单元的归纳与整理、检测。（3、293、31）第十一单元 盐 化肥。（4、14、7）第十一单元的归纳与整理、检测（4、84、10）第十二单元 化学与生活。（4、114、17）第十二单元的归纳与整理、检测（4、184、20） 期末复习和整理。（4、215、12）中考综合复习（5、136、12）