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1、儿童绘本的艺术特征研究儿童绘本最早源于19世纪的欧美，它是伴随着西方儿童文学的发展而产生的艺术形式，中国的儿童绘本起步较晚，严格来说，在上世纪20年代儿童世界一刊的发表，算是中国儿童绘本最早的记录，中国国内对于绘本;一词的概念其实是源自日本，最初是日本对图画书的统称，国内通过引进图画书将绘本一词沿用过来。作为一种新的儿童文学艺术形式的绘本具有特殊的性质和特征，下面我将绘本的艺术特征简单总结为以下五点。一、色彩特征色彩是由光线照射在物体上，再反射到我们眼中，最后由大脑处理而产生的色彩的感觉。我们观察物体，会发现物体的色彩会比物体的其他特征更能决定我们的喜好。一幅图画中，色彩带给我们的视觉冲击力往
2、往比图形更为明显，因为色彩是最能刺激我们眼睛的一种元素，例如我们看到红色，会常常联想到快乐、热情、温暖、同时又有着危险、警示的含义；我们看到蓝色，会感到安静、凉爽、会联想到大海、天空，使人心胸开朗；看到黄色会感到快乐、明亮，使人兴高彩烈，充满喜悦；而看到绿色则感到和平、安定、恬静、温和；看到黑色，它则带来庄严、沮丧和悲哀之感等等还有很多色彩。总的来说，图画的色彩彩度直接影响了画面带给我们的情感，因此在绘本图画创作中色彩起到的营造气氛和氛围的作用是尤为明显的。但是人们对色彩的感觉是具有阶段性的，随着年龄变化可以将人们对色彩的感觉划分为三个阶段：第一个阶段是03岁，这一年龄段的孩子对色彩还处在经验
3、期，对色彩有了简单的喜好；第二个阶段是312岁，这个年龄段的儿童对色彩处于学习期，对事物有较强的学习模仿能力，对色彩有一定的感受，偏爱自己喜欢的色彩，有较强的观察能力，这一时期的儿童情感特点是单纯、直接、热烈；第三个阶段是12岁以后，这一阶段的孩子对色彩有了较成熟的感受，偏爱的色彩色调从明朗转向暗色调。根据这三个阶段的划分，我们发现学龄前后的儿童，喜爱明亮，高饱和的色彩，例如：大红、柠檬黄、天蓝、翠绿等等，基于这个特点，儿童绘本的色彩应符合这一审美偏好。二、造型特征大多数儿童绘本在造型上采用动物拟人化的表现手法，这样的拟人化造型比较容易获得儿童的认同和喜爱，因为各种动物的外形有很大的差异，画家
4、可以利用动物的角色的特点来塑造画面感，读者可以较轻松的从画面中感受角色的性格，而不会分不清楚人物。动物角色的对比，也更形象生动，将具象化的动物形象，进行拟人化处理，让这些动物拥有了人的性格，这样的拟人化造型设计方式更能让小读者理解。儿童绘本中的角色造型多数以这种半抽象和象征隐喻来表现，基于儿童特有的审美视角，抽象的造型设计更能启发儿童的想象力，也更容易引起他们的兴趣。同时由于绘本的阅读群体以儿童为主，考虑到儿童的年龄和特殊属性，绘本中角色的造型应该以可爱、有趣、乖巧、憨胖等为主，尽量避免阴暗、恐怖的视觉印象，即使是故事中的反面人物，也要在造型的塑造上增加一些有趣;的设计进去。三、文字特征由于儿
5、童绘本是以图画为主，文字辅助，因此文字设计应该从趣味性出发，以简洁、带有游戏性为特征，省略一些复杂的文字说明，将绘本中的文字简而化之。通过对儿童的研究我们发现，儿童对文字押韵的歌谣和儿歌比较感兴趣，这主要是因为儿歌或歌谣中会重复出现文字的叠韵，阅读起来会有种节奏感。儿童绘本文字设计的两个特点：首先，在文字排列上，我们着重编排押韵的文字，让绘本的文字读起来像儿歌一样具有节奏感，大大增加了文字的趣味性，例如：青藤藤，开黄花，开的黄花象喇叭，吹起喇叭滴滴答，结出一根大黄瓜;其中花、叭、答、瓜;就是韵脚。其次，将文字编排设计成带有游戏性的句子或短语，让相近的词或句子巧妙的组合，这样的设计能引起儿童阅读
6、的兴趣，激发他们的语言能力。总之，对比给成人阅读的书籍而言，儿童绘本的文字设计应该更加的精简、有趣，配合精美的图画，才能让儿童在阅读的过程中感到快乐也更能激发他们的想象力。而且儿童对于绘本中的文字主要依靠听;来感受快乐，所以需要作家在结合故事的基调风格后，在文字编排上充分考虑到儿童的需求。四、故事题材特征儿童绘本是专门为儿童设计的读物，儿童绘本的故事应该从儿童的自身内在需求出发，儿童的内在世界是自由的，是不受任何束缚的，是最能体现内涵特质的。有学者研究得知，早在儿童的1.5岁2岁幼儿时期，儿童就开始想象，到了2岁以后，想象力更加活跃，幼儿日常的活动除了想象就是游戏，这也决定了符合儿童特质的儿童
7、文学也要兼具幻想性和游戏性。以保冬妮的儿童绘本变变为例进行分析，变变是幼儿视觉的启蒙绘本，绘本中描绘了各种飞鸟走兽鱼虾，且画面运用传统水墨黑白对比的设计，使得小宝宝通过阅读观看，认识身边的大千世界，而且主体造型可爱憨态，吸引小读者的兴趣和想象；还有瑞士作家斯伐拉纳?提欧利那文的绘本小熊不刷牙，故事如同家常一样，教导孩子刷牙的重要性，因为故事平淡无奇，象我们生活的点点滴滴，使得孩子更有亲近和代入感，幻想自己就是故事的小主角，这种情节设计非常巧妙生动；还有英国著名的绘画家大卫?麦基他的作品四个红苹果就非常具有游戏娱乐的性质，讲述了几个小动物：兔子、狐狸、鸭子、青蛙分别学会耍刷四个苹果的杂技技能，而
8、一起快乐的故事，教导孩子要懂得分享的乐趣等等类似的题材很多。还有很多绘本故事非常具有趣味性，通过描绘我们生活中的一些不起眼的小事件来发现快乐，因此，成功的绘本作者往往保持着一颗敏感的童心，用一个孩童的视角去观察事物，才能表达出最纯粹、最质朴的感情。五、版式设计特征我们知道儿童绘本主要包含两个部分：文字和图画，而图文的比例分配，则是由绘本作者在创作过程中所决定的，进而影响到绘本进行编排的最终效果。儿童绘本图文比例分配可分为三种：第一种、图为主文为辅，大量的插图中有少许文字加以备注和解释第二种、图为辅文为主，这就决定了绘本中文字较多，小篇幅的图画只是对文本的装饰和补充第三种、通篇的图画，也就是说绘
9、本中没有文字，完全的以图代文，对于读字能力薄弱的儿童来说，这种绘本可能更容易被理解，但由于书籍中是纯粹的图画，拥有不同经历和感受的阅读者会有不同的体会。封面和封底：封面是我们对一本书的最初的印象，一般来说，很多作者会把书本中的一副插图作为封面，而且这副插图能够传达绘本故事的主旨。还有一些绘本的封面是单独创作的，因为这样能够更加目的性的表达绘本书的精髓。封面设计的成功所在是能够引起读者的阅读欲望，封面上一般注有图书的书名、作者、译者以及出版社等信息同时还起到推广介绍的作用，一本优秀的儿童绘本封页应该不单纯只是书籍的装饰和对信息的罗列，而应该从儿童审美的角度去考虑。我认为儿童绘本封面应当增加一些引
10、人好奇的小心机;设计，儿童在看到封面的时候会带着疑问去翻阅，有种探索的味道。封底是书本的最后一页，一般来说会标注价格、条码等信息，而儿童绘本的封底可以加入一些引人回味的设计，在故事结束后，还能带给小读者无尽的想象，例如，伯纳德?韦伯的绘本作品勇气，它的封面上描绘着一个孤单的男生站在高高的跳水台上，颤颤巍巍，面露苦涩，不敢举步，如同绘本的名字一样，需要极大的勇气去面对挑战，不得不让人紧张和好奇，而它的封底画面上，海面和天空都占满了给他鼓励加油的朋友，如同故事的结尾，让人心生温暖！。环衬：书籍的环衬，也被称为蝴蝶页，是书的封皮外面外加的约寸半宽的印刷硬纸带，从封面内向封面绕过书脊折向封底内，成三面
11、环书状。它起到装饰书籍，保护封皮，简要介绍内容等作用，儿童绘本的环衬往往与故事正文息息相关，好的环衬设计还能提升绘本主题.例如：安东尼.布朗的我爸爸，它的环衬设计就是爸爸;身上那件棕黄色睡衣的一个小局部；还有吉尔曼的爷爷一定有办法，他的环衬设计就是小约瑟的神奇小毯子。扉页：书籍的扉页，又称书名页;，是书翻开后的第一页，指封面或环衬之后的一页，一般来说标注书名、作者、译者、出版社等基本信息。一般来说，扉页的设计比较丰富，因为它是绘本故事的起点，可以稍稍点题，也可以绘制一副耐人寻味的图画来做伏笔，为后续的故事作铺垫和营造情境，例如：婉达.盖格的100万只猫，它的扉页上画了一只小猫不安地蹲在树下，读
12、者会感到奇怪，标题的100万只猫在哪里？这会吸引我们进一步去阅读故事。同样儿童绘本中的排版方式也很重要，因为绘本的排版主要是围绕着画面来安排的。在版式设计中，首先应保证绘本中的图画完整、清晰并处于图画阅读的中心位置，在书页翻动的过程中，要保证画面间的前后连接顺畅无误，文字的排版不能打断或者影响阅读者的读图过程，因为在儿童绘本的版式设计中，是文字配合图画的安排。（1）常见图文位置安排：在排版中，较为常见的图文设计方式是首先选定图画的位置，再安排文字的位置或者文字作为图画的一个组成部分出现在画面中，但不论哪种具体的图文排版方式最终的视觉效果应整体一致。具体落实在排版中有这样几种图文位置安排：图画与
13、文字的上下安排、图画与文字的左右安排、文字安排在图画的留白处、文字安排在跨页图画的中间、文字安排在图画的边角位置。（2）将文字做图形处理安排：这种排版方式是结合绘本中的故事情节描述，将文字作为图形进行变形、组织、安排，在形式上达到新奇、有趣的视觉吸引力。例如在绘本臭起司小子爆笑故事合集中，绘本创作者把文字安排在巨人的脚下并进行适当变形，仿佛是巨人将文字踩得变形，让人感觉到巨人力量的强大。儿童绘本在中国的图书市场中是一种比较新颖的童书类型，虽然它出现的时间比较短，但在儿童图书市场所占的份额是非常可观的，同时鉴于儿童绘本是儿童早期教育中最佳的读物，其艺术形式和特征以及创作问题都值得儿童文学研究者深思的。参考文献【1】姚东，张翔.编排设计.南京师范大学出版社2009.10：5