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1、12.3欧姆定律的应用教学目标 知识目标1理解欧姆定律及其表达式. 2能初步运用欧姆定律计算有关问题. 能力目标培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.教学重难点重点：伏安法测电阻的原理；会利用伏安法测量小灯泡的电阻难点：实物接线；解决电路故障。教学过程一、导入新课教师可开门见山提出问题：现在这儿有一个小灯泡，谁能想办法测出它的阻值来？引导学生答出：只要测出它两端的电压和通过它的电流，利用公式R=就可以计算出它的电阻。那么怎样测量电压和电流呢？（引导学生答出：用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电流。）教师结合学生的回答小结：用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出通过灯泡的电
2、流，再用欧姆定律就能算灯泡的电阻，这种方法叫伏安法测电阻。指出这是欧姆定律的一种应用，由此引入新课。二、推进新课1、活动1未知电阻的阻值测量图12-3-1精析：设计间接测量实验的一般程序是：明确目的确定原理 选取器材 设计实验电路和记录数据表格明确目的：测量未知电阻的阻值。确定原理：根据R=U/I，通过测量电压和电流间接测量电阻。选取器材：电压表、电流表、滑动变阻器、电源、开关和导线。设计实验电路（如图1231）和记录数据表格如下：实验次数U/VI/AR/R的平均值/123另外，使用电流表、电压表要注意量程的选择、连接、读数等，使用滑动变阻器也要注意规格的选择、连接、如何调节滑片改变电路中的电
3、流和电压等。2、活动2 研究短路有什么危害教学时，可先出示问题，学生通过对假想的短路现象进行计算、分析、讨论，认识短路的危害。在活动2问题（1）中，计算出短路时的电流为12941A。为使学生对这个电流的数量级有更直观的认识，让学生进一步计算：这么大的电流相当于多少盏台灯同时工作时的电流，计算结果为：n=64705盏！还可以让学生回顾常用家电正常工作时的一些电流值，或投出常用输电导线允许通过的一些电流值，并与短路时的电流对比，认识短路的危害。关于问题“2”，假如电流表并联在用电器两端，通过它的电流将达30A，远远超过电流表的量程，会烧坏电流表。三、课堂小结1、讲评实验中发现的问题。（注意：应以表扬为主。）2、简述伏安法测电阻和原理及短路的危害。四、小结和布置作业： 教师再次强调两类电学规律(同类量局部和整体关系；同一电路不同量间的关系)和两种分析问题的方法(等效替代法；分析综合法)。