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1、17、*汤姆索亚历险记教学设计学习目标：1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。学习重点：在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。学习难点：在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。课时安排：1课时教学过程一、导入新课1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？2、今天老师还要推荐一篇长篇小说汤姆索亚历险记（板书）给你们，它是美国文学大师马克。吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。你了解多少
2、?在五年级也学过一篇课文金钱的魔力。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。二、学习梗概1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2、通过预习，知道课文分为几部分（梗概和精彩片段），现在请同学们自由读“梗概”部分，用自己的话说说大意。3、抽生交流。4、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？墓地历险荒岛历险鬼屋历险山洞历险5、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结
3、果是什么？ 挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！ 真正强盗“乔埃”的故事。6、通过学习梗概，你觉得这一系列的故事给你留下了怎样的印象。（有趣、神奇、惊险）小结：从这些有趣、神奇的故事中，你觉得汤姆是个怎样的人？（淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能）(胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立)三、赏析精彩片断1、刚才，我们读了小说的梗概，在原著中，有很多地方写的引人入胜。接下来，我们就来欣赏一个片段，请同学们默读课文“精彩片段”，思考:这是属于哪一次历险后的故事？山洞历险返回家后的故事。如果把这个精彩片段放回到梗概中，你认为
4、应该放在第几个自然段？理由是什么？2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。请同学们从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”3、再读精彩片段，画出在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同的相关句子。正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”所以说大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？4、汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精
5、彩，有两个词一连用了五六次，你能否找到？六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读，结合梗概部分相关的描写，你能否尽情地展开你的想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容说出来呢？5、读了精彩片断，现在你对汤姆又有了哪些新的认识？乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心6、同学们发现汤姆有这么多的优点，难道他就没有缺点吗？浏览课文，看看他有哪些缺点，可结合具体事例，概括汤姆的缺点。（板书：生性顽皮 有点叛逆 喜欢搞恶作剧 喜欢出风头）小结：人无完人，汤姆是个小孩子，他有很多值得我们学习的地方，也有一些缺点是我们应该避免的，我们要学习他的优点，避开他的缺点，做一个优秀的孩子。四、激发阅读整本书的兴趣
6、1、刚才，我们阅读了梗概部分，又浏览了精彩片段，请大家对照着读一读，你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？2、看来同学们有这么多的疑问，我们还是找到原著读一读吧。我想，你一定会被小说精彩的情节所吸引，能解开心中的疑问，还能发现值得珍藏的精彩语言。（小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出汤姆索亚历险记整本书阅读并完成读书推荐卡。）五、作业布置1、文中有很多词看上去是贬义词，实质表达了作者对人物的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？2、马克吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？板书：汤姆索亚历险记 梗概墓地历险 荒岛历险 无所不能鬼屋历险 向往自由山洞历险精彩片断先悲后喜，大悲大喜 幽默夸张 “怎样”“如何”