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1、凤县留凤关镇中心小学 高效课堂行动工具小组名： 姓名 ： 审核人： 使用时间：2013年 月 年级五学科语文教师课型预习课课时1课 题19、草船借箭授课时间教 学目 标1、掌握课文中的生字词。2、感悟文中人物特征，（诸葛亮，周瑜，曹操）。3、引导学生了解，关心中国历史，培养学生民族自豪感。重 点难 点感受人物的性格特点。知 识链 接1. 课文简介：故事发生在东汉末年，曹操，刘备，孙权各据一方，相互讨伐，史称“三国鼎立”。当时曹操实力雄厚，刚刚打败刘备又进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抗曹，刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周瑜嫉妒诸葛亮的才干，设下圈套，假意让他负责赶造十万支箭，企
2、图以造不成箭贻误军令的借口加以陷害。2、阅读链接：三国演义是我国最优秀的读点长篇小说之一，作者罗贯中。小说是以东汉末年三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成的，全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。草船借箭就是根据三国演义第四十六回内容改写的。 自主探究 合作交流一、自学准备1、读认下面词语，并理解意思：才干： 妒忌：退却： 都督：惩罚： 疑惑：调度： 丞相：自有妙用： 神机妙算：2、区别形近字，并组词：幔（ ） 援（ ） 寨（ ） 延（ ）漫（ ） 缓（ ） 赛（ ） 廷（ ）3、写出下列词语的近义词和反义词：妒忌（ ）
3、 （ ） 惩罚（ ） （ ）疑惑（ ） （ ） 支援（ ） （ ）延迟（ ） （ ）4、思考：简述草船借箭的故事，并体会里面人物的特点。二、合作学习。1、细读课文，探究交流在读课文时，我们第 小组着重分析了 这个人物形象，觉得他 我们是在课文这些地方体会到的（汇报时读出课文相关的句段）2、精读课文，抓住课文脉络故事以 为主线，按 的顺序进行叙述。先写 ；接着写了 ；然后重点写了 ；最后写了 。3、 读句子，思考括号里的问题：（1）、周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么事“军令状”？当诸葛亮立下军令状后，周瑜为什么高兴？）（2）、“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（“神机
4、妙算”是什么意思？诸葛亮的“神机妙算”妙在何处）4、拓展延伸：(1)、诸葛亮能成功借到箭的原因是什么？曹操失箭的原因又是什么？（2)、人物对比，升华感受你认为周瑜哪些地方不如诸葛亮呢？五、当堂练习：1、 写出下列成语中的相关历史人物望梅止渴（ ） 纸上谈兵（ ） 卧薪尝胆（ ）闻鸡起舞（ ） 完璧归赵（ ） 草船借箭（ ）负荆请罪（ ） 图穷匕见（ ） 煮豆燃萁（ ）2、 句子练习。（1）十万支箭，三天怎么造得成呢？（改陈述句）（2）诸葛亮对鲁肃说：“三天之内要造十万支箭，得清你帮帮我的忙。”（改转述句）（3）那盏红色的精致的小台灯是我的生日礼物。（缩句） 六、全课小结。自我评价 同伴评价 小组长评价