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1、九年级语文组 执笔人：欧雪娜 审核：九年级语文组 时间：2013-9-4沁园春雪导学案 【学习目标】1、有感情朗读并能流畅背诵、正确默写。2、品味精炼优美的语言，体会诗人的思想感情。【课时安排】 一课时【课前预习】 1、走近作者毛泽东（18931976），字 ，湖南湘潭韶山冲人。中国人民的领袖、诗人、书法家。2、追溯背景1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首沁园春雪抄给他，随后新
2、民晚报公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。3、文体常识词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如沁园春、虞美人、水调歌头等。一首词称为一阕（片）；词若有上下两段，就称为上下阕（片）。今天学习的课文“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。4、字词积累（1）根据拼音写汉字，或给加点的字注音红装素gu（ ） 一代天jio（ ）妖yo（ ） 风骚 （ ） 沁园春（ ） 稍逊（ ） 单（ ）于（2）整理下面的多音字汗 朝 折 分 还【教学过程】一自主学习 初步感知 （25分钟）1、一
3、读诗歌。要求：读准字音、读出重音、节奏，读出激越豪壮的情调。（5分钟）2、背诵比赛（5分钟，4号学生展示）3、二读全词，思考下列问题：（15分钟，3号学生展示）1）词的上片和下片各写了什么内容？表达了诗人怎样的感情？上片下片 2）上片对雪景的描述，由哪个词领起？哪些是实写？哪些是虚写？ 3）下阕可分几层？前两句在文中起什么作用？4）哪个字领起了下阙的评述？哪句话点明了全文的主旨？5）“俱往矣”一句包含着作者什么感情？“风流人物”指什么人？最后两句有何含义？二、合作探究。（15分钟）本词虽为咏雪，实际上它不仅仅是一幅美丽的风景画，更是一首雄壮的抒情诗。上阙写景，即景生情；下阙抒情，寓情于景。情感
4、与景物相生，描写与议论结合，语言形象、精警、优美，产生强烈的艺术效果。再读全词，思考下面问题，小组交流，2号学生展示。1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，这样写有什么好处？ 2、“惜”字包含着作者什么感情？ “略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？ 三、拓展延伸（5分钟）1、唐代著名文学家柳宗元写过一首题为江雪的（投影：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）这首五言绝句描写了冰封雪冻的千山万径，寒江垂钓的孤独渔夫，言简意深，请同学们分析，这首诗与沁园春雪在感情基调上有什么不同？2、毛泽东诗词名句积累：（教师推荐） 东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（清平乐会昌）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（浪淘沙北戴河）今日长缨在手，何时缚住苍龙。（清平乐六盘山）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（忆秦娥娄山关）3、课外摘抄毛泽东 沁园春 长沙并背诵。 2