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1、 四年级数学科导学案执笔人：王润平 审核学校（组）： 学校 组 时间： 年 月 日集 体 备 课反思栏一、课题：平移与平行（认识平行线）二、学习目标结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确画出平行线。三、重点难点认识平行线，并能用三角尺和直尺准确画出平行线。四、教学过程【温故知新】1、直线、射线和线段有什么特点？2、双杠的两根杠有怎样的位置关系呢？ （设计意图：以旧知导新知，培养学生的思维能力，通过观察与思考让学生进一步理解平行线的特点。）【导学释疑】导：学习目标：结合实际情境和操作活动，认识平行线。能用三角尺和直尺准确画出平行线。 学习策略：借助实际情境和动手操作活动，认识平
2、行线。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 根据学习策略进行自主学习。观察教材第18页的情境图并思考： 1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？ 2、平行线有什么特点呢？ 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究并观察，平行线线有什么特点呢？（引导学生归纳，指导学生探究问题的策略，培养学生的探究能力和学习能力。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 画出平行线，并说一说平行线有什么特点？（学生汇报，培养学生分析问题和口语表达的能力。） 【巩固提升】我学习，我思考，我练习，我收获！基础训练：（掌握最基本知识。） 填一填。（1） 在同一平面内，永不相交的两条直线叫做（
3、）。（2） 长方形的两组对边互相（ ）。（3） 过直线外一点，画这条直线的平行线，可以画（ ）条。提升训练：（在基础知识上提高。）过点A分别画出已知直线的平行线。 A . A . 延伸训练：（在提升的基础上拓展训练。）1、过点A画直线b的平行线。 A . b2、 说出下图中哪些线段是平行的？ G H A B C D E F【自我总结】通过练习，你发现平行线有什么特点呢?怎样用三角尺和直尺画平行线？（归纳，总结、讲解） 【作业布置】一、填一填：1、在同一平面内，两条平行的直线（ ）交点。2、火车道上笔直的铁轨是互相（ ）的。3、直线CD平行于直线EF，我们还可以说直线（ ）平行于直线（ ）。4、在同一平面内，不相交的两条直线叫（ ）。5、过直线外一点，能画（ ）条这条直线的平行线。二、过点A分别画两条直线的平行线 A【板书设计】 平 移 与 平 行 【教后反思】