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1、课题：绚丽的世界音乐-歌唱篇课时：1课时教学目标知识目标：初步认识学习世界多元音乐文化的意义。情感目标：乐意感受和体验不同国家的歌唱形式，并主动进行相关的学习与探究活动。能力目标：了解约德尔山歌、恰克合唱、保加利亚女生重唱，格里奥说唱、板索哩说唱五种歌唱形式的名称与基本特征。教学策略1、教学选择 ：引导法、启发法、问答法、欣赏法、对比法、讲述法。2、学法引导 ：积极进行资料的收集与整理，主动参与交流和讨论，并能提出个人体会和见解。3、课堂组织形式 ：灵活运用教学方法，激发学生的兴趣，面向全体学生，注重个性发展，建立平等互动的师生关系。4、教具组合运用 ：多媒体及相关教具。5、课程资源运用： 充
2、分利用教材，运用书籍、音像资料进行必要的补充，增强教学效果。教学过程一、 瑞典的约德尔山歌背景搜索：瑞典的民间音乐具有比较悠久的传统，近年来，约德尔唱法和歌曲的影响不断扩大，电影音乐之声中“孤独的牧羊人”一曲的风格就源自约德尔。音乐分析：约德尔山歌的特点是在演唱开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，并且用着两种方法迅速的交替演唱，形成奇特的效果。二、 印度尼西亚恰克（合唱）背景搜寻：恰克合唱是世界上最特殊的声乐形式之一。即用人声来打节奏，流行于印尼的巴厘岛。它起源于印尼的前印度时期，是古老的祭奠“仙女舞”的一部分。三、 保加利亚女声重唱背景搜寻：保加利亚的女声重唱像一颗光彩夺目的新星，出现在世界声乐的舞台上。保加利亚女生重唱的特点是：采用自然、直接、开放的唱法，音色清沏、透明，在多声部的重唱中常出现不谐和音程（如二度），旋律的音域并不宽，但却富有表现力。四、 西非格里奥说唱音乐分析：这首歌曲的曲名是非洲赞歌，由非洲加纳的著名音乐家卡拉巴罗比演唱，演唱用马林巴琴伴奏（一种流传最广的打击乐器）。歌词大意为赞颂美好、广阔的非洲大地。五、 朝鲜板嗦哩说唱背景搜寻：朝鲜有一种极有特色、学习起来十分艰难的说唱艺术板嗦哩（又称盘瑟俚）。音乐分析：板嗦哩说唱通常由一人演唱，另一人用鼓伴奏。高水平的板嗦哩是多种艺术的综合。六、课堂小结。