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1、开心学英语四年级上册Unit 4 what are you doing?第一课时清新县第二小学 黎美娜2009年12月5日一、教学重点：1.动词短语及其ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。2.句型 “What are you doing?”及其回答 “Im doing the dishes/.”。二、教学难点：动词短语ing 形式的读音，要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。二、课前准备：1、各种动词短语卡片、图片。2、准备本课时Lets c
2、hant, Lets learn, Lets sing的录音带。3、准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。4、准备本课时所需课件。三、教学过程：1、Warm up （热身）活动一：口语练习就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。如：My names . Im 10/11 years old. I like pink and blue. I like to eat fish and hamburgers. I can swim and I can speak English. 2、Review （复习）活动二：师生交流师生就所学知识进行交
3、流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures. 。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw. 并做画画的动作。 最后问：Can you draw? 引导学生说：Yes, I can. 或Me, too. 在此基础上，初步渗透动词短语。继续说：I can draw. I can draw a fish. 引导学生说I can draw a book/a kite/. 最后，引出We can draw pictures. 强调并带读 draw pictures 。继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学
4、的动词及动词短语。问：What can you do? 学生回答：I can dance and cook. 等。3、Presentation （呈现新知）活动三：词汇学习指着动词卡片说：I can draw a fish. Now, I am drawing a fish. 边说边在黑板上画鱼，并强调I am drawing a fish now. 用彩色粉笔强调ing 。鼓励学生做画画的动作，边做边说I am drawing a fish/a cat/an apple/.播放课件。内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：doing t
5、he dishes, drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即I am doing the dishes. 或 I am washing dishes.继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone 。注意学生动词ing 形式的读音
6、，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。回放课件内容，学生再次跟读。同时询问：What are you doing? 鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 此环节中，板书句型What are you doing? I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinner. 播放Lets learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。活动四：快速反应带领学生做快速反应的游戏。说本部分的
7、动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes 。把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answering the phone ，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。还可以用卡片的字母一面进行游戏。两个游戏中，注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。活动五：接力问答出示本部分的动词短语卡片的ing 形式，提问 “What are you doing?” 一个学生A看卡片、做动作并回答 “I am. ” 随后让这个学生A接着问另一个伙伴B “What are yo
8、u doing?”，B根据手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。（A,B,C代表学生）4、Lets play （趣味操练）活动六：说说唱唱播放Lets chant 部分的录音，学生认真倾听。再次播放，鼓励学生跟读。学生看书自己认读。分小组练习说唱。展示说唱歌谣情况。活动七：生活再现给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，问： What are you doing? 引导学生边做动作边回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering the phone/reading a b
9、ook.5、Consolidation and extension （扩展活动）活动八：传盒子做“听音乐传盒子”的游戏，把drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, answering the phone, reading a book 等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，引导其他学生提问：What are you doing? 抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：I am . 播放的音乐可以是本课时歌曲What Are You Doing? 也可以是其它歌
10、曲。活动九：练一练做本单元A Lets learn部分的活动手册P33配套练习。指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listen and match是按所听内容连线，Listen and write 是按录音内容填写空缺单词。播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and match部分的练习。再次播放活动手册第33页的录音，学生完成Listen and write 部分的练习。此环节，注意辅导学生规范书写。四、板书设计Unit 4 What Are You Doing? What are you doing? I am doing the dishes. I am cooking dinner. I am reading a book. I am .