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1、六年级语文种一片太阳花评课稿 种一片太阳花是鄂教版六年级上册第七单元的篇课文，整篇课文文辞优美，意境隽永。课文一共10个自然段，前半（2-5）自然段用细腻生动的描写尽现了太阳花的外在美。课时，黄老师带领学生初读感知，品词析句感受了太阳花的外在美，学生们对太阳花产生了无限的喜爱之情。后半（6-9）自然段是文章的，探究太阳花“着鲜艳夺目的色彩的原因”，展现了太阳花的内在美，这是本课时的教学内容。学习既要抓住词句，挖掘出太阳花的内在美，又要学习作者细致观察，抓特点描述的写作方法；既要领悟太阳花乐观的情操、饱满的热情、不惧的精神、谦让的品格，又要由花联想到太阳花品质的人，于潜移默化中陶冶学生情操。在教
2、学中黄老师精心设计、训练来美文美读品花美人美。纵观整节课，呈现出亮点：一、 创设情境，渲染美。开课，色彩斑斓的画面、优美的音乐和诗的语言让学生们重温太阳花的外在美，更激发学生对太阳花的喜爱之情。环节的设计既对前半外在美了梳理总结，又由外在美过渡到内在美，本课时的教学，探究“太阳花着鲜艳夺目的色彩的原因”，让学生带着喜悦之情从美的画面中走进文本。二、训练，感悟美。杨再隋教授有一段经典的：语文课学生学习口头语言和书面语言的课，是字词句段篇训练的课，是教给知识、技能、学习方法、培养习惯的课。在阅读教学中要学生阅读文本学习语言、理解语言、品味语言、积累语言、运用语言，的语文功训练，使学生在学习语言过程
3、中受到情感熏陶和潜移默化人文教育，工具性和人文性的目的。地说，语文教学要念好“十字经”， 即字词句段篇、听说读写书。紧扣“八字诀”，即知识、能力、方法、习惯。课堂教学中黄老师训练,让学生感悟太阳花的内在美。1、自主学习，感悟语言开课学习后，黄老师给足让学生自读要求，静心读书，与文本对话，潜心会文，感悟语言，为探究学习打下坚实的基础。在环节中老师也注重教给学生学习的方法，培养学生的自学习惯和能力。2、对话交流，理解语言本节课，黄老师抓住“太阳花着鲜艳夺目的色彩的原因”条主线展开教学，了琐碎的提问。在抓词句品析时方法多样。例如：在品析太阳花喜欢太阳的这句话的教学中，黄老师学生从句子的入手，比一比，
4、让学生知道了这句话用了对比和拟人的手法，然后理解“偃旗息鼓、慵倦无力、愈加”等词语的意思来理解语言。3、语文，朗读语言这是一篇美文，要让学生的读，在读中整体感知，在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。例如：在教学“日出时”句时，黄老师带领学生“三读”这句话，次读，上文读出太阳花对太阳的喜欢之情；次读，下文读出太阳花不遗余力地开放的饱满热情，次读，让学生读出太阳花前赴后继不惧的精神。的读体现了阅读教学读的层次性，。4、实践活动，运用语言语文课要在的实践活动中让学生学习运用语言。本节课，在体会太阳花“不遗余力”、“前赴后继”的精神时，对词语的理解，课文要求，黄老师安排了适时的造句。课后，
5、本课在写法上的特点，布置了积累优美的四字词语和观察植物写片断的作业，让学生在实践活动中运用语言。三、 拓展延伸，升华美学习这篇课文的难点要从文章的字里行间领悟太阳花乐观的情操、饱满的热情、不惧的精神、谦让的品格，又要由花联想到太阳花品质的人，于潜移默化中陶冶学生情操。教学中，黄老师了两次适时的拓展延伸，的解决了教学难点。次在理解太阳花不遗余力、前赴后继的精神品质后，老师很自然巧妙地提问：在的生活中有像太阳花的人吗？次是在学完最后一自然段后老师设计了：你想对太阳花说些？学生们很自然地就想到了太阳花内在的品质。总的来说，黄老师的这节语文课了美文美读品花美人美的教学，教学的。这也与她在名师工作室学习，刘老师和各位老师的帮助是分不开的。从课堂教学中也她的问题：课堂教学语言还要锤炼，过渡语怎样承上启下，评价语怎样点拨，总结语怎样激情升华。课堂驾驭能力还要提升。要在课堂上游刃有余，解读文本要，教学方法和策略要灵活多样，心中要装着学生。希望黄老师今后多向在座的各位工作室的精英学习，学习，锤炼功；，树反思的镜子，的专业。