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1、寻求正能量，谋求大发展目前我县农村基础教育比较薄弱，办学条件差、师资水平不高、教育教学质量一般等诸多因素制约着农村基础教育特别是农村初中的发展。为了改变这种现状，大面积提高教育教学质量，县教育局领导已经非常重视农村学校的发展。作为学校领导更是务必以教育教学质量求生存，以全面提高教育教学质量谋发展，积极响应县教育局领导的号召，落实县教育局的工作要求，积极行动起来，实现县教育局提出的质量目标。确实，目前各学校都存在着新教师积极性不高，老教师出现了职业倦怠，学生对学习的态度也不像原来的学生那么积极，教师与家长沟通不畅等等类似的问题。对于此，我向各位领导介绍一下我们的作法：一、“清除”导致工作不满意的
2、因素，努力为教师营造一个舒适、上进、高雅的工作环境。教师是学校的第一资源，也是学校发展的主体，在学校工作中，充分调动教师工作积极性，是提升学校核心竞争力、推动学校持续发展的最有效手段。（一）情感与赏识并用 在实际工作中，我并没有单一地依赖学校制度来进行管理，而是经常走进教室的办公室，与他们或是三言两语的拉家常，或是郑重其事的表扬或激励，也有严肃的提出要求或批评，把“管理”变成“服务”，使“控制”得到“解放”，事实证明，人本化的情感激励，更容易激发教师的工作热情，利于调动教师的工作积极性。“罗森塔尔效应”是我们都熟知的教育规律，教师赏识学生、激励学生能够让我们的教育事半功倍，同样，学校管理中赏识
3、教师、激励教师，也能发挥出“期待效应”。我们的管理工作已经无数次证明，当教师感到被欣赏、信任、尊重和期待时，他们因备受鼓舞而会焕发出极大的工作热情和创造力。 （二）提高工作兴趣的激励机制工作本身具有激励力量。管理的重要任务是用人，是组织，是充分发挥每个人的聪明才智。因此，我们深入了解每个教职工的能力、知识、个性等方面的特点，据以安排他们适当的工作。还可通过教师与岗位的双向选择，使教师对自己的工作有一定的选择权。尽量根据教师的特长，把教师放在他所适合的位置上，学校为老师们创设了一个和谐、民主、舒适、积极向上的工作氛围，为教师创造一个干事业的工作环境，使不同的教师在最适合他的岗位上充分发挥自己的主
4、动性、积极性与创造性。（三）注重教科研工作，为教师的再发展积蓄力量做好教科研工作，是提高教育教学质量的关键。以前，在我校，老师们很少有外出参加学习的机会；教科研可以说是一潭死水，只搞点滴，并不普及；教师们在教科研方面的精神状态很不好。为了改变现状，让教师学到先进的教育教学理论，学校狠下功夫：首先培养和锻炼教师，提高教师队伍的素质。一是在学校财力困难的情况下抓住一切机会让教师参加学习、培训。二是抓住一切机会让教师参加“优质课评选”、 “教学能手评比”、“骨干教师评选”、“十佳班主任评选”、“说课比赛”、 “课件制作大赛”等活动，每取得名次或奖励，学校都要利用一切机会宣传，再给予大胆使用，不出几年
5、，学校的教育教学质量就会初见成效，大面积提高。其次，要加强校本教研力度，让教师在教研活动中不断成长。我们学校鼓励在教科研活动中得到发展和完善的教师，努力实现由教书匠向研究型、专家型、学者型教师的转变；狠抓备课、公开课和课题研究的落实，学校以此作为教科研的实施平台；要建立校长教科处教研组三级校本教研管理体制，实施管理，明确各级职责，责任分工到人，全员参与，共同推进校本教研工作，达到了大面积提高教师水平和教学质量的目的。（四）开好教代会，让教师成为学校的主人首先要选好教工代表，通过民主选举，让能为学校大局、教师个人利益着想的教师但当起教工代表的重任，让他们参与学校发展的全过程，既可以使学校党政的决
6、策更加符合本校实际，更加民主化和科学化，也会使每项决策更加具有群众基础，使每项决策政令畅通。在保证民主决策的基础上，又让每位教师体会到了主人翁的感觉，最大程度上调动了广大教职工的积极性、主动性和创造性。二、加大宣传力度，营造浓厚的学习氛围学生是学习的主体，要想取得好成绩，学生的努力必不可少，要在学生头脑中牢固树立“学习是一种乐趣”的思想，形成良好的学风。对初中新生而言，主要做好入学教育，引导学生热爱新环境，尽快进入角色，驶向理想的彼岸；对于初中毕业班来说，一是狠抓课堂教学，提高课堂效率，向课堂要质量，逐渐走上精讲精练、良性循环的发展之路，达到事半功倍的效果。二是用心上课，运用灵活的教学方法去突
7、破知识的重点和难点，提炼考点，及时评析疑点，查缺补漏，不留死角，和学生一同备好丰盛大餐，教学有乐、乐有所得，用最少时间收获最大效益。三是认真组织学习好一年一度的中考研讨会，反思讨论，达到知彼知己，有的放矢，精讲精练，归类评讲，举一反三。其次是认真组织每一次考试，严肃考风考纪，以考风促学风。我们提倡月考、期中考、期末考相结合的模式，让每一次考试都能客观、公正地进行教学评价，使检测起到促进教学的作用，我们每次考试后组织教务处、教科处对成绩进行及时的分析，并第一时间反馈给任课教师，让老师们客观评估教与学的现状，肯定成绩和有效的作法，找出问题，并弄清产生的原因，从而制订出科学可行的改进措施。通过教学质
8、量检测分析，促使教师自我认识，自我评价，转变教学观念，从而提高我校教育教学质量。我们正积极组织骨干教师进行各学科阶段性测试题目的整理，以期形成可循环利用的试题资源库。学生的基础起点水平存在差异是客观的，无法避免的，我们要求教师要以积极的心态对待自己的学生，想方设法鼓动、发动、调动学生的学习热情，鼓足学习的信心，确立积极可行的阶段性目标，并为之而实实在在地去做。要努力总结出适合本校学情的教学目标、教学要求、教学方法、检测方法等，以促进学生不断认识自我、提升自我、超越自我，实现师生共同成长。三、以家长学校为平台，提高教育教学质量。 学生家长最关心孩子的成绩，只是农村家长受文化低、农活忙、意识落后的
9、影响，一定程度上阻碍了学生学习的发展与进步。我们采用了如下措施：1、建立学生家长信息库。每学期开学，学校首先对每位学生家长情况进行登记，了解每位学生家长的家庭经济情况、家庭住址、联系方式、打工去向等，这样做，便于与家长沟通，便于家访，了解学生在家情况，让家长、教师形成共同的管理链。 2、建立家长、老师、学校沟通平台，树立学校外部形象。首先让班主任公开电话或手机号码，并收集每个学生家长的电话号码（因家长打工者多）；对来访或请来的家长，给一张笑脸，让一个座位，端一杯开水，和学生家长平等相处。其次是开好每学期一次家长会。都说现在打工者多，家长会开不起来，但我校每期的家长会都能开起来，且出席率在90%
10、以上。先开大会再分班开会，利用家长会把学校抓纪律、抓教学的措施和全体教师敬业奉献的精神，孩子的在校表现、国家的教育政策及学校发展前景介绍给全体家长。事实证明只要让家长知道学校是为他们的孩子好，为学校好，他们都能理解和支持，他们都很感动并拍手称快。这种保持与家长沟通联络通气的家长会做法我们已坚持了多年，效果是很好的，取得家长的理解和支持，让家长们做好学校教育教学的助手，肯定能提高教学质量。学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力，现在我们面前的任务是艰巨的，面对的竞争是激烈的，但我们深信，成功和挑战同在，困难与机遇并存，只要我们抓住机遇，勇于挑战困难，我们学校将会迎来更辉煌的明天！