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方程中销售问题 本课以学生比较熟悉的方程解实际问题的步骤引人，然后围绕具体的实际问题分别设计成打折、销售、储蓄、最佳方案问题。将问题呈现给学生，每一类型的第一道题目带领学生分析，这一类型的其他题目有学生自己分析解答，提供给学生探索归纳的空间。然后通过教师的点拨，引导学生独自完成。再通过师生共同合作参与，由学生自主探索得出用式子表示的等量关系，在整个新授过程中，充分发挥了学生的主体作用通过学生自主探索，在合作交流过程中进一步对打折、储蓄、销售最佳方案问题进行复习教师在过程中扮演了的参与者、合作者、引导、启迪者的角色这充分体现了新课标的教学理念 但是通过这一节课还有很多不足之处。1 在整节课的教学中，老师应始终保持平静的心态，接近学生，不要离学生太远。2 在教学中应始终保持笑脸。3 在和学生交流过程中，应多鼓励他们大胆地进行思考和回答问题。4 整节课的教学中，语言的过渡和衔接。5 由于时间把握的不好，未能将问题处理完整。6 应把更多的空间留给学生，让学生充分展示自己的能力。