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1、跳出好心情 钟毓强一、教材分析跳跃是小学体育课中一个很重要的内容，它包括跳高、跳远等等运动技能，而在小学低年级阶段主要是立定跳远的学习，此项技能的掌握可以锻炼学生的弹跳能力、肢体协调性和灵敏性，不但能锻炼腿部的力量又可以使胸、肺、心脏等都得到一定程度的锻炼。 二、指导思想根据体育与健康课程标准，突出“健康第一”的指导思想，以学生的主动为目标，让学生主动参与，使每个学生在认识上、情感上和运动参与中积极发展。三、设计理念：1、三年级学生喜动，兴趣易激发的特点，本课以对各种器材完成跳跃的形式贯穿整个教学过程。并在游戏中进行多种形式的跳跃，使学生掌握立定跳远的动作，以达到学生心理、生理获得满足的教学效
2、果。2、教育为引导，诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围，让学生充分发挥自己的想象力，在不知不觉中锻炼了身体，体验了乐趣。四、教学目标运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。运动技能目标：掌握几种单、双脚跳的方法。心理健康目标：在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。三年级体育个性课教案授课教师：钟毓强 班级：三（1）班 人数：47人 时间：2010年10月学练内容各种方式的单、双脚跳学习目标（水平二）运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。运动技能目标：掌握几种单、双脚跳的方法。心理健康目标：在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣
3、。课前活动游戏超市活动意图激发学生学习体育的兴趣，把学生的兴奋点恰当地引入或延伸到课堂中去。程序教学内容教师活动学生活动教学意图与组织激趣引入1、课堂常规1）整队集合2）师生问好3）导入本课2、动物模仿操1）鸭子2）小鸟3）猴子4）蛇5）小兔6）青蛙1、开课导言；2、宣布本课内容及注意事项；3、教师用语言提示学生模仿动物的叫声；4、教师与学生以儿歌形式进行练习；5、教师领做，口令洪亮并有节奏感。1、快速集合；2、注意力集中，做到快、静、齐；3、认真听讲，仔细思考；4、学生精神饱满模仿老师的动作.目的：师、生一起热身。让学生在愉悦的氛围中，达到热身的目的。1、组织： 四列横队要求：1、认真听讲2
4、、注意力集中，精神饱满学习体验交流探究1、自主模仿蛙跳练习2、立定跳远学习动作要领：两脚左右分开，跟肩同宽，起跳时，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，两臂向前摆，同时两脚用力蹬地迅速向前跳出，双脚同时脚前掌着地，并两腿自然轻巧落地。1、指导学生散点进行蛙跳练习；2、请优秀学生进行示范；3、进行点评。4、教师简要讲解立定跳远的动作要领，并做示范。5、引导学生进行练习；6、请优秀学生进行示范并做点评；7、引导学生跳越橡皮筋练习；8、教师巡回观察，个别纠正指导。1、在教师的点拨下，进行尝试练习，要求动作逼真，想象丰富；2、认真仔细观看同伴的蛙跳动作。3、认真听教师的点评与讲解示范，并加以领悟；
5、4、认真观看同伴的示范动作，并结合教师的点评，对照自己的错误动作进行改正；1、组织： 散点 2、组织：散点3、 组织:散点要求：1、认真练习想像丰富；2、动作到位逼真。程序教学内容教师活动学生活动教学意图巩固发展 1、跳越接力游戏规则： 学生分成人数相等的四组，教师的口令一响，每排排头同学迅速跳越橡皮筋，接着跳回来，用手击拍第二位同学，以此类推，那组先完成者为胜。1、讲解游戏的规则；2、准确示范；3、引导学生进行比赛。1、认真听讲，并仔细观看教师的示范动作；2、进行比赛3、遵守规则，注意安全。1、组织：散点要求：1、态度认真，动作到位；2、安全有序。恢复身心交流分享1、 游戏：庆丰收2、 小结
6、本课、师生互评3、 归还器材、爱护环境1、 组织学生游戏2、 组织学生相互交流、贴评价卡3、 安排归还器材，打扫场地1、 认真游戏、注意安全。2、 开心地和教师一起交流，积极参与自评、互评。3、 归还器材、打扫场地。让学生在音乐声中体会成功的乐趣，放松身心，结合环保教育，让学生归还器材、清理场地。反思：在体育活动中，要增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中，激发和保持学生的参与兴趣，在本课教学活动的实施中，就能吸引住学生，在本节课中我特别注重了学生学习兴趣的培养，在课前我营造一个生动有趣的学习情景，把学生带到特定的活动环境中去，让学生入景动情，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把
7、新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得跳的学习体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。课的后半部分的游戏，大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到成功的乐趣。课堂中创设良好的活动场景，就能拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进学生的全面发展。钟毓强教学评价：钟老师在三（7）班以情景教学的模式，把立定跳远的教学生动地展示在大家面前。让学生对小动物的特点有个基本认识，调动起学生学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。接着各环节层层深入，让学生运用学到的本领大胆想象创造出各种方法，克服困难，通过游戏中同伴间的合作与竞争培养学生团队精神及竞争意识，体会学会本领后成功的乐趣，效果不错。