商业秘密案件的司法鉴定意见书撰写格式.doc

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1、-范文最新推荐- 商业秘密案件的司法鉴定意见书撰写格式 商业秘密案件的司法鉴定意见书撰写格式 曾德国 最近几年，收集了不少的鉴定意见书，但是其格式千差万别，内容五花八门，结论也是敢作敢为。我们抽取几份鉴定书来比较一下。 第一，我们来看湖南某鉴定机构的司法鉴定意见书： 一、基本情况 （一）委托单位 （二）委托鉴定事项 对*公司生产的*产品的结构及关键技术是否属于商业秘密进行鉴定。 （三）鉴定对象 （四）委托日期 （五）受理日期 （六）鉴定日期 （七）鉴定原则与方法 （八）鉴定依据 1.鉴定聘请书 2.相关的法律法规12条 3.委托法资料（包括公安局立案决定书、呈请立案报告书、受理登记表、调取证据

2、通知书等37项） 4.鉴定方收集的资料 二、勘验与分析 （一）现场勘验 （二）分析 1.关于秘密性 2.关于价值性 3.关于实用性 4.关于保密性 三、鉴定意见 根据以上分析，可得出如下鉴定意见： 该委托鉴定的*产品的结构及其技术信息属于*公司的技术性商业秘密。 第二，我们再看看广东某鉴定机构的司法鉴定意见书： 一、基本情况 委托人 委托事项 对*公司的*生产工艺、配方及生产设备是否为商业秘密做出鉴定。 受理日期 鉴定材料 鉴定日期 二、鉴定过程 三、鉴定法律依据及有关说明 四、技术分析 （一）鉴定材料综述 （二）鉴定相关技术背景 （三）*公司主张的秘密点是否具有”不为公众所知悉”性质的分析

3、（四）关于技术信息是否具有价值性、实用性的分析 （五）关于权利人对技术信息是否采取了保密措施的分析 五、鉴定意见 鉴定组一致同意，委托人提供鉴定的产品生产工艺、配方及生产设备如下商业信息（见附件）： 上述技术信息是*公司经反复试验研究取得的技术成果，可指导产品生产，在公知渠道及其销售产品中均很难获取，具有”不为公众所知悉”的性质；具有价值性和实用性；权利人对此采取了相应的保密措施，属于商业秘密中的技术秘密。 第三，我们继续看看北京某鉴定机构的司法鉴定意见书： 一、基本情况 委托人 委托鉴定事项 委托人提交的对*公司的*产品生产图纸相关的技术信息是否不为公众所知悉。 受理日期 鉴定材料 （一）委

4、托人提供的鉴定材料 （二）*专利检索中心出具的检索报告 鉴定日期 鉴定人员 鉴定地点 二、鉴定要求 三、鉴定过程 四、相关法律法规及有关规定 五、*公司的*产品生产图纸所示的技术秘点是否构成不为公众所知悉的技术信息的说明 （一）公众所知悉的产品结构和优点 （二）*公司的*产品生产图纸所示的技术秘点 （三）*公司的*产品生产图纸的技术秘点所限定的技术信息是否属于不为公众所知悉的分析说明。 1所属技术秘点是否为其所属技术领域的家人的一般常识或者行业惯例 2.所属技术秘点是否属于产品的尺寸、结构、材料、部件的鉴定组合等内容，进入市场后相关公众不能通过产品即可直接获得 3.所属技术秘点是否为在公开出版

5、物或者其他媒体上公开披露 4.所属技术秘点是否为通过公开的报告会、展览等方式公开 5.所属技术秘点是否为可从其他公开渠道获得 六、鉴定意见 综上所述，本鉴定意见如下： *公司的*产品生产图纸的技术秘点所限定的技术信息属于不为公众所知悉。 这是目前商业秘密案件司法鉴定中常见的比较典型的几种鉴定意见书。对与错我们不加评论，当然我们的法官、律师可以查查自己的卷宗，比较一下。 商业秘密，是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益，具有实用性并经权利人采取保密措施的设计资料、程序、产品配方、制作工艺、制作方法、管理诀窍、客户名单、货源情报、产销策略等技术信息和经营信息。其中，不为公众知悉，是指该信息是不

6、能从公开渠道直接获取的；能为权利人带来经济利益，具有实用性，是指该信息具有可确定的可应用性，能为权利人带来现实的或者潜在的经济利益或者竞争优势；权利人采取保密措施，包括订立保密协议，建立保密制度及采取其他合理的保密措施。 通常，行业内把商业秘密概括为”三性”:秘密性，保密性，价值性。其中，是否采取保密措施，是否具有实用价值，属于法律适用问题。司法鉴定只能对秘密性进行鉴定，也就是说，商业秘密案件的司法鉴定主要是鉴定”该技术信息是否不为公众所知悉”.在此，基础上，比对检材与样本是否相同（属于另外的鉴定）。 为了规范商业秘密案件中司法鉴定意见书的撰写格式，为公安局、检察院、法院、律师以及当事人提供一

7、个比较清晰的认识，根据商业秘密案件的立案流程，以及商业秘密案件的特点，提出商业秘密案件司法鉴定意见书的撰写规范，也是我们采取通用格式。 西南政法大学司法鉴定中心 司法鉴定意见书 一、基本情况 委托人 委托鉴定事项 委托人提交的对*公司的*产品生产图纸相关的技术信息是否不为公众所知悉。 受理日期 鉴定材料 二、鉴定过程 三、*公司的*产品生产图纸所示的技术秘点是否构成不为公众所知悉的技术信息的说明 （一）公众所知悉的产品结构和优点 （二）*公司的*产品生产图纸所示的技术秘点 （三）*公司的*产品生产图纸的技术秘点所限定的技术信息是否属于不为公众所知悉的分析说明。 1所属技术秘点是否为其所属技术领

8、域的家人的一般常识或者行业惯例 2.所属技术秘点是否属于产品的尺寸、结构、材料、部件的鉴定组合等内容，进入市场后相关公众不能通过产品即可直接获得 3.所属技术秘点是否为在公开出版物或者其他媒体上公开披露 4.所属技术秘点是否为通过公开的报告会、展览等方式公开 5.所属技术秘点是否为可从其他公开渠道获得 四、鉴定意见 综上所述，本鉴定意见如下： *公司的*产品生产图纸的技术秘点所限定的技术信息属于不为公众所知悉。 附件：*专利检索中心出具的检索报告 （曾德国，西南政法大学教授） 毕业联欢会主持稿（一） A：尊敬的老师，亲爱的同学们： 合：大家好！ A：今天是个令人难忘的日子。 B：今天是个令人感

9、伤的日子。 C：在这个相聚的时刻，我们放飞希望！ D：在这个相聚的时刻，我们迎风引吭！ E：飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不改的情绪。 F：熟悉的旋律，演绎时代的激情，回荡脑海不变的纯真。 A：转眼，我们就毕业了。 C：是啊，有很多的事都值得我们留恋。 E：那么今天，我们就要用梦想谱写美丽的乐章，为我们的小学生活，画上一个圆满的句号！ A：我宣布： 合：龙港五小六一毕业联欢会正式开始！ A：首先有请思哲、馨香给我们带来相声再别康桥 B：你们有没有发现，这这个相声中，有出现一句话：“我还没向校园里的一草一木问个好，就要说再见了，岂不很遗憾？”你们向校园里的一草一木问过好吗？现在，我们不求问

10、好，只是想看看，大家对校园了解多少。有请为大家带来几个问题。 C：别了母校，我们要踏上征途，来江湖闯一闯，看看这江湖上发生了什么可笑的事，有请庆秋、王宁为我们带来的大笑江湖 D：大笑江湖江湖笑，谁的歌声凑热闹。我的同桌，转眼我们就要各奔东西，我会在送别的那一天，为你祝福，为你许下心愿接下来有请子依，杨涵等演唱同桌的你、送别、心愿。 E：我们不会忘记同桌，不会忘记同桌的你接下来就是互动时间，大家要好好珍惜哦。我来讲一下规则：在黑板上分成五个板块，分别写上时间、地点、人物、同伴（和谁一起）、事件（任务），然后每次请五个同学上来，随便填写一个相应的答案，最后把答案念出来。比如：今天下午刘德华在街上和

11、张杰抢爆米花吃。 F：真是一个有意思的游戏！接下来大家就再一次全身心地投入到表演者的节目中去吧！我们生活在美丽的世界，根本就不知道地狱里发生了什么事，更没有问候过阎王。今天，我们就给阎王打个电话无情的阎王也是需要招聘人才的，阎王阎王我问你，有谁来你这儿应聘啊？有请黄洁，新雨等人为我们带来节目阎王招聘 A：阎王招聘精彩不精彩？接下来，重要的时刻到了！有请彭志轩、陈德帅表演魔术！掌声要给力！ B：唷，这魔术还真有些神奇！可是，我们身后的那两个同学，早已按捺不住了，她们摩拳擦掌地，要干什么呢？请看节目余丽丽VS尤楠楠，掌声有请！ C：她们俩还真是旗鼓相当，不分胜负！嘿嘿，饿了吧？渴了吧？累了吧？那就

12、来我们餐厅享受一番呗！嚯，大笑餐厅，我来啦！都说顾客就是上帝，服务员，来迎接你们的上帝吧！ D：这个大笑餐厅还真是别有一番风趣呢！哦，那里有两个小朋友，好像在摆摊子猜题目呢！答对有奖！我们快去看看吧！ E（与F齐上）：我们即将告别老师，她一手培育了我们。 F：我们即将告别老师，她一路领引着我们。 合：我们不会忘记她，张老师，我们的母亲。请全班同学一起唱：长大后我就成了你，献给我们最亲最爱的张老师！ 毕业联欢会主持稿（二） 男1：尊敬的老师 女1：尊敬的家长 男2：亲爱的同学们 （合）你们好！ 男1：今晚，夏风习习，星光灿烂 女1：今晚，华灯齐放，欢歌阵阵 男2：星光灿烂，那是我们美好心灵的折射

13、 女2：欢歌阵阵，那是我们童年歌谣的唱响 男1：走过金色的童年，我们出色地完成了小学学业 女1：放飞童真的梦幻，我们即将走向新的起点 男2：带着甜蜜与回味，带着感恩与留恋 女2：带着成功与自豪，带着幸福与憧憬 男齐：我们用欢笑筑起毕业典礼的舞台！ 女齐：我们用夏日的火热加激情抒发毕业生的追求和理想 （合）：回首、收获、感恩、起航驾鹤小学06班毕业晚会现在开始！ 结束 男1：毕业不是休止符 女1：而是美好的乐段 男2：是对明天的呼唤 女2：是充满希望和奋斗的新起点 男1：拨动心灵的琴弦，奏响美妙的歌谣 女1：舞动稚嫩的小手，描绘七彩的将来 男2：今天，学校因我们而精彩 女2：明天，学校因我们而自

14、豪 男1：今天，我们是学校的主人 女1：明天，我们是祖国的栋梁 男2：让我们高举星星火炬，唱响新时代的毕业歌 女2：让我们珍藏金色的童年，追求更加卓越的未来！ 男齐：驾鹤小学*班回首、收获、感恩、起航毕业晚会到此结束！ 女齐：祝老师、家长、同学们健康快乐！ （合）再见！（主持人向观众挥手致意） 毕业联欢会主持稿（三） 一、开场白 郑老师讲话：同学们，时光匆匆，六年的小学生活即将画上一个圆满的句号。在这，我们要举行一次毕业联欢会，希望大家在这短暂的时间中享受快乐。下面我们请四位主持人上场。 陈玮：同学们，六年的小学生活如白驹过隙，转眼间就要离我们而去了。忘不下风景如画的校园。 黄静：忘不了同窗共

15、友的同学。 施晓燕：更忘不了循循善诱的老师。 林娴：是啊，那就让我们在这次的毕业联欢会中回忆六年吧！ 陈玮：下面我宣布 合：马站小学六年四班毕业联欢晚会现在开始！ 二、节目串词 1、小品傻子上学 林娴：有很多同学觉得读书很累，但有些同学觉得读书很有趣，下面，让我们来欣赏一个小品傻子上学。掌声欢迎！ 2、歌曲左手右手 黄静：傻子上学这个小品太有趣了，下面，让我们放松一下心情，听一听歌曲左手右手吧！ 3、游戏抢椅子 陈玮：同学们，你们想不想玩一个游戏呢？我们现在来玩一个游戏，叫做抢椅子。游戏规则是：五个人摆四张椅子，让班长来打拍子，而那五位同学围着椅子转圈，等班长喊停时，就可以去抢椅子，没有抢到的

16、同学淘汰掉，再接着玩，谁坚持到最后，谁就赢，还有奖励哦！谁想玩，请举手。 4、歌曲我的好兄弟 施晓燕：六年同学的情谊大家应该都不会忘，大家有福同享，有难同当。下面，我们来欣赏一首歌我的好兄弟，掌声有请。 5、歌曲最好的未来 黄静：现在的我们，是那么的纯真善良，以后呢，是像现在这样，还是变得更懂事更成熟呢？我们来欣赏一下今天的最后一首歌最好的未来。 6、看搞笑视频 林娴：最后，我们再来看一个搞笑视频吧！ 三、离别赠言 陈玮：同学们，临近毕业了吧，大家一定有很多话想对老师、同学或母校说。下面给同学们三分钟时间写一些，等一下请同学们发言，如果能把大家和老师感动，还有奖励哦！ 四、老师寄语 林娴：六年

17、来，我们非常感激培育我们成长的老师，也舍不得离开我们的学校， 黄静：下面让我们再次看看老师那可亲的笑脸、听听老师的教诲和对我们的殷切希望吧！ 合：有某某老师，大家欢迎！ 五、结束语： 林娴：童心是诗，一首首灵动飞扬； 陈玮：童年是歌，一支支清音回响 施晓燕：我们收获今天，期盼明天。 黄静：马站小学，这温馨而亲切的家，将永远铭刻在我们心中。 林娴：敬爱的老师 陈玮：亲爱的同学们 合：让我们相约美丽灿烂的明天！马站小学六年4班毕业联欢会到此结束！谢谢大家! 辩论赛主持稿（一） 一、主席宣布比赛开始： 主席：*年江苏职工医科大学首届校园辩论赛现在开始。 二、介绍该场评委和领导： 主席：首先我要向大家

18、介绍一下参加本次比赛的嘉宾和评委。今天我们非常荣幸地邀请到了党委陈永年书记（鼓掌），党办周桂华主任（鼓掌），学工部吴旭东主任和曹永安主任（鼓掌）。今天我们的评判团阵容也特别强大，他们是刘虹老师，万建华老师，柯世怀老师，张良毅老师和李星老师。 三、主席致开场词： 主席：感谢各位领导在百忙中抽空参加这次辩论赛，相信我们的辩手们一定会有精彩的表现！现在就开始进入今天的第一个话题网络对大学生影响的利弊！ 从前，人们是天涯海角各一方，而今，人们却可以有网千里能相会，从前即使是小国寡民，人们也是老死不相往来。而今，人们却可以千里姻缘一网牵。那网络对当今大学生的影响到底是利大于弊还是弊大于利？公说公有理，婆

19、说婆有理。这也是我们今天第一场辩论赛的辩题。 四、主席介绍正反双方队员。宣布队员论辩开始： 主席：根据赛前抽签的结果，正方：来自02级高护二班，正方一辩_，二辩_，三辩_，四辩_，他们所持的观点是“网络对大学生的影响是利大于弊”；反方：来自02级临床一班，反方一辩_，二辩_，三辩_，四辩_，他们的观点是“网络对大学生的影响是弊大于利”。 （1）双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时间不超过3分钟； 主席：下面首先要进入的是陈述立论阶段，双方的一辩各有3分钟的时间来陈述观点。首先有请正方一辩发言。（掌声） 主席：感谢_同学（正方一辩），谢谢！下面有请反方一辩_同学来陈述观点，时间也是3分钟。

20、 （2）攻辩 正方二辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。 反方二辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。 正方三辩选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。 反方三辩选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。 问方时间：1.5分钟 答方时间：2.5分钟 主席：感谢_同学（反方一辩）！ （3）自由辩论阶段，由正方先发言，各自发言总时间5分钟；双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言； 主席：感谢_同学（最后一个发言的人）！ 好了，下面进入双方大展辩才的自由辩论阶段，双方累计用时各为5分钟，双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言。首先从正方开始。请。 （4）双

21、方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间不超过4分钟； 主席：时间到！谢谢双方辩论员！（掌声） 下面是扩大战果，迎接最后胜利的时候了，我们希望各路辩手在最后的时间当中能给我们的辩论展现更广阔的空间。首先有请反方四辩_同学总结反方观点，时间4分钟。 主席：谢谢_同学（反方四辩）。接下来请正方四辩_同学进行总结陈词，时间也是4分钟。 （5）由观众向双方辩手各提两个问题（必须交替向双方提问），被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，每个问题不应超过40秒如遇无观众向某一方提问，则回答时间由被提问方自由发言。 主席：感谢双方的精彩辩论。 在这一片辩论声中，网络对大学生的影响究竟是利大还是弊大呢？还是

22、让评判专家们去伤脑筋吧！接下来我们请评判团为这些辩手们打分。 利用评委紧张评分的机会，我们进行中场答辩，请在座的同学向双方辩手各提两个问题，被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，每个问题回答时间不超过40秒。（到观众席让同学们向辩手提问，共4个同学提问） 五、评判团进行评议和裁决 六、裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法 主席：谢谢双方辩手精彩的回答！现在，辩论会已经接近尾声了，我想请在座的同学对我们今天这个辩题发表自己的看法。 有没有谁愿意说一说？（到观众席，如果没有人主动谈，就上前询问） 七、评决开始 1、评判团代表点评赛况 2、主席宣布比赛结果 主席：谢谢！下面我们有请评判团代表点评赛

23、况。（拿比赛结果） 主席：谢谢_老师！ 下面我宣布比赛结果：本场最佳辩手是_同学。(掌声) 本场获胜方是_。（掌声） 在比赛中，_方（败方）也表现出了儒雅之风和良好的辩论技巧，我们用掌声对_方同学（败方）表示感谢！（掌声） 八、比赛结束，退场。 辩论赛主持稿（二） 合：各位评委各位同学，大家中午好： 邱：中午的辩论赛即将开始。首先欢迎各位辩手和同学们的到来，希望双方在今天的比赛中都赛出风格赛出水平。 王：今天的辩题是“企业用人以才为先还是以德为先。” 邱：我们有人说”企业用人以才为先.”也有人说:”企业用人以德为先.”谁是谁非呢.台下的同学想必早已如饥似渴.再看台上的辩手,也早已磨刀霍霍了.

24、王：辩论分为阐述观点、自由辩论、总结陈词三个部分。 陈述观点要求逻辑清晰，言简意赅，观点明确，不提倡读稿或延时。 邱：在自由辩论阶段，正反放辩手轮流发言，发言辩手落座视为发言结束，即为另一方发言的开始，另一方辩手必须紧接发言，若有间隙，照常累计时间。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方可以继续进行。自由辩论提倡双方积极交锋。 王：总结陈词为双方应根据辩论赛整体态势进行总结陈词，不能脱离实际。 邱：现在请正方辩手做自我介绍。 王：请反方辩手做自我介绍。 邱：话不多说让我们进入第一部分，阐述观点。首先有请正方一辩阐述观点，时间为五分钟。 王：正方一辩真是激情满怀，下面有请反方辩手

25、阐述观点，时间为五分钟。 王：看来双方战略以定，不分上下。接下来进入我们的自由辩论时间。时间为68分钟。 邱：好一场精彩而又激烈的答辩，双方各不示弱，真是气势逼人啊。不禁让我们期待双方四辩的总结陈辞了。双方是乘胜追击，保住胜果，还是卧薪尝胆，反败为胜呢？大家拭目以待。 王：有请反方四辩总结陈词，时间为五分钟。 邱：感谢请反方四辩的总结，最后是正方四辩做总结陈词，时间为五分钟。 王：本场比赛也快结束了，谁胜谁负呢，评委自有公决。 邱：现在请评委为本场比赛点评。 王：谢谢评委的精彩点评，现在请辩手退场。 辩论赛主持稿（三） 各位老师、同学们： 大家好！初二学年“中学生上网利与弊”辩论赛即将开始！请

26、允许我向 各位同学介绍今天的各位评委老师和参赛同学：坐在我前方的是来自咱们学校的领导和语文老师，他们担任今天的评委，从左到右依次是栾泽林主任、王忠林校长、费小梅老师、王坤老师和盛亚波老师。请同学们以热烈的掌声对他们的到来表示真挚的感谢。坐在我右边的是正方代表队，他们是初二二班的同学，从一辩开始，依次是史明月、张宇薇、田逸妍、张丽萍，他们的观点是“中学生上网利大于弊”；坐在左边的是反方代表队 , 他们是初二三班的同学，依次是程博、田野、肖美辰、许向阳，他们的观点是“中学生上网弊大于利”。请我们以热烈的掌声预祝各位赛手有精彩的表现。 各位老师、同学，网络时代悄悄的但不可遏止的到来了，它对我们的社会

27、、学校和家庭都产生了无法回避的很大影响。今天的中学生更是对这一新生事物产生了极大的兴趣。而网络对中学生利与弊的问题，也就成了人们关注的热点。下面先听听这两班同学是怎样认为的吧！ 听了同学们的回答，我们不得不问：“中学生上网到底利大于弊，还是弊大于利呢？”下面就请听听各位辩手的高见吧。首先由正方一辩开篇立论。 正方一辩激情满怀，慷慨陈词，观点鲜明，有理有据，看来已经是胸有成竹了。那么我们再看看反方一辩是如何开篇立论的。 反方一辩亦是慷慨激昂，掷地有声，针锋相对，寸步不让。 看来双方都战略一定，势在必得。那么就赶快看看攻辩阶段双方是如何摆开阵势，发难质疑，巧妙应对的吧。 好，双方可谓是你来我往，兵

28、来将挡，难分上下。让我们来听各自一辩的攻辩小结吧。 双方一辩针对实情进行了恰如其分的分析，再次重申了自己的观点，看来该是短兵相接的时候了，看看自由辩论阶段同学们如何各显神通，唇枪舌剑的吧。 好一个激烈的自由辩论，双方气势咄咄逼人，不甘示弱，真是势均力敌，不相上下。看看在最后陈词阶段，双方如何趁热打铁，扩大战果，最后摘得桂冠，一举夺魁的吧。 好，全场比赛时间到。看得出各位辩手意犹未尽，还有许多话要说，那好，在评委统计分数，商议比赛结果期间，请下面的各位同学向任何一位辩手提出一个问题，请他们进行回答。 好，提问就进行到这里，胜负结果已经出来了，到底谁能胜出呢？请听评委盛亚波老师宣布比赛结果并进行点

29、评。 感谢盛老师的点评，请同学们以热烈的掌声对各位评委公正的评判表示感谢！ 各位同学，经过赛手激烈的辩论，我想，大家对中学生上网利与弊有了一个更清醒的认识了吧。的确，网络对中学生的影响是多层次、多角度、多方面的，呈现出积极与消极同时并存、交错影响的复杂状态。中学生上网的利与弊，并不在于网络本身，而在于上网的人，就看我们抱着什么目的上网。我们更应深刻的认识到，网络是一个巨大的资源库，交流平台，也是一个垃圾场、电子海洛因。化害为利，趋利避害，则是我们举办这次活动的根本目的。希望同学们睁开慧眼看网络。“远离网络鸦片，文明使用网络”，“争做文明上网人，共奏网络和谐曲”。好，全场比赛到此结束，谢谢各位老师，谢谢同学的积极参与，再见! 21 / 21