《（推荐）教研室2016年上半年工作总结及下半年工作计划.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（推荐）教研室2016年上半年工作总结及下半年工作计划.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教师赴北京学习心得体会感悟课堂之美赴北京学习心得体会3月11日14日，在郭校长的带领下，我们一行4人踏上了北上的列车，来到了北京市翠微小学、劲松三小和劲松四小进行学习。每位教师紧扣新课标理念，研读教材透彻，新颖的教学设计，清新的教学思路，灵活的教法，愉悦的情感，充满艺术魅力的语言，让我真正感受到她们深厚的教学基本功和精湛的教学艺术。一、张扬个性，给孩子子提供个性成长的发展空间间【http:/】北京市翠微小学开设了多样样的课程，在这里，我们聆聆听了三节中华优秀传统文文化课。传承中华优秀传统统文化，可以让人生活得更更幸福、更优雅、更高贵。执教稷下学宫的老师师由诸侯争霸、战国七雄谈谈到礼贤下士、诸子
2、百家，激发了孩子对历史的浓厚厚兴趣。梨园飘香京京剧让孩子知道京剧是我我国的国粹，了解京剧的形形成与特点以及表演形式，并且成立京剧社团，让京京剧走进校园。二、注重重学习方法的指导授人以以鱼不如授人以渔 ,这句句话的意思是说方法比知识识更重要，教师在课上将 渔 的能力教给学生，使使学生要学会更要让学生 会学 ,掌握学习语文的的方法，发展思维，形成能能力。画风是二年级级的课，老师在讲授风的特特点时，让学生读课文，画画出句子，再交流，让孩子子学会从语言文字中提炼信信息。再追问： 风在哪儿儿？你从哪儿看出来是在刮刮风？ 教孩子抓事物特点点、抓关键词的方法来理解解句子，并提炼重点词进行行概括，学生很快说出
3、 旗旗子飘、小树弯、雨丝斜、风车转 的答案。宋老老师是一位幽默风趣、充满满活力和激情的老师。她执执教刷子李时，先介绍绍作者、著作绝世奇人，课堂一开头便抓住了学学生的胃口，学生兴趣盎然然。然后出示问题： 刷子子李的技艺高超表现在哪儿儿？ 学生读、画相关句子子做简单批注，训练学生抓抓关键句子来体悟，抓住人人物的语言、动作、神态描描写才能把人物写得具体形形象。老师话语一转： 课课文的15自然段已经经介绍了技艺高超的刷子李李，到此可以为止，那要不不要后面多出来的那部分？ 体会 一波三折 的写写法以及这样写的好处，并并在习作中运用这种写法。最后拓展阅读泥人张，推荐书目绝世奇人奇在人物，妙在故事事。三、培
4、养了学生良好好的学习习惯执教画风风的宋老师，课堂上让孩孩子复述老师提的问题，训训练孩子的倾听能力；在课课堂上注意适时纠正坐姿和和书写姿势，写字做到正确确、美观、不涂改，孩子自自评、互评得星。执教稷下学宫的文老师有着着深厚的历史文化背景，让让学生搜集田氏代齐，儒法法之辩，了解历史。观看芈月传四方馆中各学术术辩论后谈到诸子百家。教教给学生通过 度娘 查证证史料、整理资料的方法。四、教学语言具有艺术术的魅力教学是一门艺术术，老师们那深情并茂的语语言如行云流水，勾起了学学生思绪，深入到听课老师师和学生的心灵深处。新课课标提倡多鼓励、多表扬和和多肯定学生，让学生享受受成功的喜悦，树立深入学学习和研究语文
5、的信心。如如画风一课中，老师问问： 你还知道风在哪儿？ 学生回答： 风把帽子子吹跑了，风把大树吹倒了了 老师在课堂上适时时进行评价： 你真是善于于观察的孩子！真有进步！我感受到了你的高兴！ 在刷子李这节课上，老师进行了多维评价： 虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇勇气和胆量 , 这个地方方你再读上一遍，老师相信信你一定会有新的感受和发发现 以上这些评价，我认为既是对学生感悟结结果的评价，也指向了学生生的感悟态度，指导了感悟悟的方法。在课堂上用欣赏赏的眼光、赞赏的话语去激激励学生，只要用心去做，我们是能办到的。成长长需要追求至善，成长需要要蜕变。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦谦
6、虚好学的态度，研读教材材，不断努力，提高自己的的教学水平。且行且思赴北京学习心得体会林州市第三小学? 谭谭鹏燕三月中旬，我有幸幸到北京翠薇小学、劲松三三小和四小听课学习，感觉觉不虚此行。作课老师都具具有深厚的文化底蕴，课堂堂上旁征博引，挥洒自如，令人浸润其中，回味无穷穷。在劲松三小听了两节节精彩纷呈的语文课，两位位老师浑然天成的课堂教学学艺术，精湛的课堂教学技技巧，与孩子融为一体的教教育氛围，深深感染了我。这样的课堂是真正的思辩辩的课堂，用心的课堂，学学生学有所获的课堂，真实实而有效，朴实而精彩。二年级的画风一课，教师的基本功很扎实，用用心打造了多个设计的亮点点。关注细节，注重朗读的的指导和语
7、言文字的训练，督促学生养成良好的学习习习惯，比如老师提醒孩子子课前把书本文具摆在课桌桌左上角，身板挺直： 怎怎样读才能读出风的存在？ 这个句子还可以怎么说说？ 学习单按梯度设计了了三道题，由浅入深，同时时也培养了孩子提炼句子主主要成分的能力。每个教学学环节都让学生明白做什么么、怎么做。指导写字时从从间架结构、笔画的写法入入手，长此以往，这孩子们们的写字水平也就可想而知知了。尤其是那节五年级级的刷子李，宋老师深深厚的的语文积淀让我折服服，她出口成章，妙语连珠珠；那春风般的评价语，丰丰富生动又贴近实际，如 言之有理；好习惯；有生生活；谁能抛砖引玉？ 感染力极强。教学过程程环环相扣，条理清晰。体体现
8、了宋老师的教学功底与与专业素养，让我领略了她她的课堂风采。本节课给人人的感觉就是轻松、快乐。短短四十分钟的课堂，她她将自己的教育理念与教学学智慧融汇其中，所以能时时时迸发精彩。浓浓的语文文味儿，让我叹为观止。课课堂上教师给学生思考的空空间，让学生安静下来，智智慧飞扬，思考时要求简要要批注，可以是一词、一个个句子。在表达方式上，老老师独具慧眼，从布局谋篇篇方面引导学生认识故事情情节的 一波三折 ,并拓拓展阅读了泥人张，加加深对写法的理解。 聆听听这样的课，真像享受美味味的精神大餐。在以后的的教学工作中，我要向几位位老师学习，在课堂上不断断提醒学生养成好的读书、写字习惯；吃透教材，找找准切入点，抓
9、住容易让学学生怦然心动的地方；对每每个教学环节的设计目标要要明确，环环相扣；对每课课的学习都要注重写法的指指导，体现语文学科的人文文性和工具性。这几天的的学习使我想到，语文教师师的语言要有魅力。如果语语文教师的谈吐妙趣横生，像赞美诗一般，似清泉流流水一样，娓娓动听，扣人人心弦，就能从头到尾吸引引住学生，把学生的心牢牢牢抓住。语文教师的语言应应该条理清晰，富有启发性性。教师运用语言智慧，适适时地点拨，恰当地引领学学生的思维，才能使之在困困顿之时茅塞顿开。语文教教师的教态要自然大方、平平易近人，一个眼神、一个个手势、哪怕是一个停顿，都应是对文本的情感表达达，对学生的情感诱导，从从而最终实现以自己的情激激发学生的情，与文本形成成共鸣。语文教师要能轻轻松自如地驾驭课堂，带领领学生在语言的海洋里快乐乐地畅游，自身必须具备较较强的综合素养，就应该有有丰富的科学文化知识储备备。所以，我必须树立终身身学习观念，博览群书，兼兼容并包，才能厚积薄发，旁征博引而达到左右逢源源，挥洒自如。所以我们应应该始终拥有一颗学习的心心，谦虚的心，多学习，多多反思，多积累。这次听听课活动带给我的收获还有有很多很多在未来的道道路上，我会更加努力学习习，大胆实践，深入思考，不断提升自己，且行且思思，一定会渐行渐远！ （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）