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1、教学设计（教案）基本信息学 科英语年 级高二教学形式阅读课教 师杨国栋单 位英德市第一中学课题名称高中英语选修模块6Unit17 Lesson 1 Whats So Funny?学情分析本班学生是文科普通班之一，女生居多，对英语的学习兴趣较浓，积极性较高。学生在经过高一的阅读教学后，已经掌握了略读、跳读 等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，有了基本的阅读策略。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1.以阅读Unit 17 Lesson 1 Whats so Funny这一篇文章为载体，训练和提高学生的阅读速度和阅读微技能，让学生能快速抓住
2、文章脉络，捕捉文章大意，从而利用所得信息在有限的时间内快速解决问题。2.通过本文学习倡导学生通过阅读有幽默故事来剌激，做一个有活力的青少年。教学过程教 学 步 骤设计目的/能力要求1. Figure out the genre(体裁 ) of the passage;2. Find out the elements(要素) of the passage;3. Analyze the structure of each paragraph; (find out the top sentences and the supporting details)Step1: Task1 SkimmingDi
3、vide the passage into three parts:Part 1( _ ): Raise the problemPart 2( _ ): Analyze the problemPart 3( _ ): Summarize the problemStep2 (论点)-? 结论-？ 论证-？Step3 高考题1. The alarm in the first paragraph refers to _. 2. According to Paragraph 4, a successful person is one who is believed to _.3. Some peopl
4、e feel guilty when taking time to rest because they _ .4. What is the main idea of this passage?Step4 Ask the students to answer the questions(given four choices for each) and tell the reason and checkStep5 summary-议论文：论点，论据，结论The passage states/tells us 论点+by +论据,结论。目的：快速阅读后，通过做高考真题，来训练学生的高考解题思维和解题技巧，使之熟悉高考出题方向。目的：及时运用本节课所学的内容，即学即用。板书设计genre(体裁 )： elements(要素)structure: however, in fact(Last paragraph)作业或预习Homework Homework:做对应的阅读训练（八）一篇议论文自我评价本堂阅读课基本完成了自己预期设定的教学目标，学生既了解了文章的框架结构，运用到了一定的阅读技能，对课文的内容深入了解了，更多的是运用英语去解决问题，分析问题，也实现了英语的交际功能。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：