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1、第一节 农具静物线描写生教学目标：1、理解农具的概念，了解常见的农具及其功能，懂得农具给人类生存带来的巨大作用。2、观察简单的农具用品，认识其结构，了解其外形特征，知道其构造材质。3、通过观察理解，研究简单农具（笆篓、锄头）的结构原理及相互组合的关系，用线描画的方法画好农具。教学重点：认识常见的农具笆篓和锄头，了解其用途，观察农具的外形特征，理解其构造特点。教学难点：概括理解常见农具的基本形体，依据基本形用线描画的语言表现农具。教学用具准备：笆篓、锄头图片 签字笔 画纸教学过程： 一、引入课堂 1、听古诗 悯农部分诗句（李绅）。要求：让学生边听边想，你从诗中仿佛看到了什么场面？ 师：春种一粒粟
2、，秋收万颗子。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 请同学们想一想：诗中描绘了一个什么样的场面呢？生：回答问题。 师小结：从诗中仿佛看到了农民播种和锄草的画面。（假设：播放播种和锄草的视频。） 师：我们今天这节课学习画农民播种用的农具：笆篓和锄头（板书：农具静写生-笆篓和锄头）。二、新课 1、展示图片-笆篓 锄头 师：请问：农民干农活时用笆篓做什么用呢？ 生：农民用笆篓装种子，系在腰间，用手点播种子。就是刚才诗中所读到的春播一粒粟的景象。 生：笆篓还有其它的很多用处，如装鱼儿等。 师：谁知道农民在用笆篓点播种的时候还需要使用什么农具呢？生想：可能是锄头吧！师：对了，就是用锄头在泥土
3、里挖一个窝，然后把笆篓里装的种子放在土窝里，最后在种子上面用锄头盖上泥土。2、观察：图片中笆篓和锄头的外形。师：请同学们仔细观察，笆篓和锄头的外形属于基本形中的哪种形状？ 生：笆篓的外形是长方形的，上端有一个圆形的口子。锄把是长方形的，锄头也是长方形的，把子和锄头之间形成一个直角。 师：断续看图上的笆篓，笆篓上还系有绳子，绳子把锄头和笆篓连接起来。绳子的其余部分摆放也很自然，绳子的末端可以作为重点描画对象。三、作画方法。1、构图：根据图中笆篓和锄头的位置关系，用基本形在画纸上画出它们的外形。注意不能画的太大或太小。正确的构图如图所示。2、细节刻画：（1)认识笆篓的构造材质，是用竹篾一根一根穿编
4、起来的(假设：出示竹篾实物)，在笆篓口处，竹篾一条条的形状非常清晰，我们用双线（因为竹篾有一定的宽度，所以要用双线勾画）来画出竹篾，如图所示。（2）图中笆篓的口边沿系有一根绳索，用辫子形状来画绳索的样子，如图所示。 观察图中笆篓的身躯，是用竹篾丝（出示竹篾丝）一根一根穿编而成的，用如图所示的短弧线来画。同时注意线的稀密，笆篓的内口不画。(3)画锄头。观察锄头的把子，把子是用木棒做的，木棒上有木纹，画的时候也要注意纹理的稀密关系。在把子的上端多画一些木纹，下端因为画有绳索，可不再画纹理。接着画锄头部分，其材质是铁打的，画出其质感即可，适当点缀一点纹理，并画完善把子与锄头之间的配件。3、调整完成作品。四、学生作品交流。学生把自己画的线描画作品在展台上展示并与同学们分享交流。