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1、课题整理复习复习课教材来源：小学一年级数学教科书/人民教育出版社2012版内容来源：小学一年级数学（上册）第八单元主 题：整理复习和练习二十四课 时：1课时授课对象：一年级学生设 计 者：汪文淑/新密市实验小学目标确定的依据：1. 课程标准相关要求1.能熟练口算20以内加减法2.能运用数及数的运算解决简单的问题，并能对结果的实际意义作出解释。2. 教材分析本单元的教学内容在日常生活中有着广泛的应用，并且它是20以内退位减法和多位数计算的基础，是学生必须练好的基本功之一。而用加法解决问题，经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，积累解决问题的经验有利于进一步领会加法的含义，又可以为发现和解决稍复
2、杂的问题打下基础。3. 学情分析。 通过课前调查发现，由于学生已经学习本单元内容，所以计算的难度不大，但也有个别不太熟练的，我认为应该联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；应该重视学生的动手操作与语言表达的结合；在练习中还应该采用多种练习方式激发学生学习计算的兴趣。学习目标：1、复习并能掌握20以内进位加法，更加准确熟练地计算； 2、通过练习，提高分析概括能力和运用知识解决问题的能力； 评价任务：任务一：整理复习第一题，第三题，第七题任务二：整理复习第二题，练习二十四第六题，第八题教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一情境导入揭示目标学生列式进行计算某某同学今年几岁？（7岁）那么再过
3、七年她几岁？出示目标能正确列式并快速算出结果环节二自主学习探究新知以小组为单位进行讨论观察课本101页“20以内进位加法”表，你发现了什么？竖着看有什么规律？得数有什么规律那？每一列的第二个加数都是按从小到大的顺序排列的，每列的第一个加数都相同，各列中各题的得数，下一个题的比上一个题的多 1环节三汇报交流汇报交流，分组讨论。那横着看又有什么规律？第一个加数都是按从大到小排列 第二个加数都是按从小到大排列 每一行的得数都相同环节四巩固练习当堂检测观察第2 题，分析题意，并解决练习二十四6.7题知道了哪些信息？要解决哪些问题？用什么方法解决？知道了哪些信息？要解决哪些问题？用什么方法解决？自主探究， 分析题意，列式解答能熟练正确的计算环节五交流互评体验成功学生回忆，交流引导学生总结，本节课的收获能熟练进行20以内进位加法，并运用所学解决问题