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1、缤纷的色彩乐园 一、教学目标： 1、知识与技能： 能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。 2、过程与方法： 通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变幻之美；在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔下的色彩的不同美感；在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活的乐趣。 3、情感、态度、价值观： 在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣；把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作调和，大胆画出来。 二、教学要点： 1、重点：认识三原色，并用三原色作调和，画出自己的色彩印象。2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。 3、兴趣点
2、：自由涂色的乐趣；不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜艳悦目，或色彩混合自然、变幻有趣。 三、作业要求： 1、基本要求：能认识三原色，并调出间色。 2、较高要求：能用三原色作调和，调出多种颜色，画出观察物象后的色彩印象。 3、个性探究：能向画家学习，用色彩画出自己的感受。 四、教学活动设计： 1、小组活动一 看一看：你生活的周围环境有什么颜色？ 课堂语言： 看一看我们的校服和五颜六色的服装，看一看我们的眼睛、鼻子、嘴唇和肤色，看一看我们的教室、讲台，我们的书包，我们的文具，还有那窗外的景色还有生活中周围环境有些什么颜色？ 猜一猜：不同的色彩组合会有什么效果？ 教师先调好红、黄、蓝，分别
3、用三个罐子装好，再准备几个透明杯子。 课堂语言： 小朋友，老师现在要表演魔术，大家看！先在一个透明的杯子里倒入黄色，再倒入蓝色，杯子会变成什么颜色？我们再试一试其他颜色，看看会变出什么颜色，哪位小朋友想来玩一下？ 2、小组活动二 找一找：找朋友。在班上挑出三个儿童身上分别贴着红、黄、蓝三种色纸。其余儿童自由选择一张绿色、橙色或者紫色的纸，然后开始玩“找朋友”的游戏，当“红”和“蓝”朋友站在一起时，哪些小朋友要过去呀？当“蓝”朋友和“黄”朋友站在一起时又怎么样？ 说一说：你用哪些色彩组合出你的色彩印象。3、小组活动三 画一画：把你所观察物象后的色彩印象画出来。 4、小组活动四 评一评：谁画的铪给人舒适的感觉？为什么会有这种效果？ 我能对观察大自然色彩及装扮生活的色彩感兴趣；我能用色彩大胆表达自己所观察到的色彩印象；我发现了（ ）；我学会了（ ）；我想象到了（ ）；我还有（ ）疑问。