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1、金山文字表格制作 教学设计一、学习者分析 经过前面的学习，学生对金山文字2003文字处理系统有了一定的认识，已经学会了在WPS2003中写信、写诗，在这个基础上学生具备了再进一步学习制作表格的意愿和基础。而且，学生在日常学习、生活中经常用到表格，这些都为本课的学习作好了铺垫。二、教材内容分析1、 本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要教学内容是表格制作和处理表格数据，这在日常的学习、生活中常常用到。表格制作是计算机文字处理知识必不可少的一部分，本课的学习同时也为下一节制作小板报做好铺垫，所以本节的学习相当重要。2、教学重点、难点： 重点：（1） 制作表格的方法和步骤；（2） 对表格进行移动、
2、选中、调整大小、删除等操作；难点：（1） 用工具栏“插入表格”工具制作表格时鼠标的拖放操作；三、教学目标1. 知识与技能（1）认识表格的作用；（2）初步理解表格中的行、列、表格单元、表头等概念，并会指出指定的表格单元；（2）认识表格的三态：页面状态、编辑状态、选中状态，了解不同的表格“态”对表格的处理有所不同，掌握鼠标操作对三种“态”之间的转换；（3）知道 Tab键、Shift+Tab组合键在录入表格数据中的作用，并会运用；（4）学会对表格进行选中、移动、大小的调整、行宽列宽的调整、删除等操作；2.过程与方法感受在老师的指导下学习制作表格、调整表格、表格数据计算的全过程，懂得在遇到问题的时候通
3、过“课本”、“教材配套光盘”等手段解决问题，通过思考问题、自主学习、小组讨论交流以及教师的演示讲解等方式，掌握制作表格的一般方法和对表格数据的横向求平均值、纵向求和的方法。3.情感态度价值观（1）了解表格在日常生活中的应用，并能将学到的表格知识运用到日常的学习和生活中去的意识和习惯，学以致用；（2）培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力，和互相帮助的良好品德。(3)让学生学会客观评价别人的作品，培训良好的心理素质。四、教学理念和方法根据新课程的教学理念，在教学中，我重视教学情景和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、
4、教师为主导”的教学原则。在教学中，以创设情景引入，让孩子们在文字描述与表格呈现同一内容的比较中认识到表格的作用，激发学生对探究新知的兴趣。学习活动过程从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在用中提高，在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握的过程中，注重学生解决问题能力的培养，学生遇到问题时可以看书、看光盘课件自学，也可以和小组内同学一起探讨，鼓励小组内同学互帮互学，在增强学生学习主动性的同时，他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。 本节课以“任务驱动”和“讲、演、练”相结合的教学模式开展教学活动。五、教学过程设计1、 教学内容的组织与呈现方式本节主要讲授表格的
5、认识、制作表格方法步骤及表格数据的统计，以制作表格 调整表格 数据统计的主线呈现。教学中，既要注意围绕每个知识点讲授，也要注意本节知识点之间的知识衔接。在教学中，由于课本对每一知识点具体的操作步骤都有详细的阐述，所以本课鼓励学生多上机实践，在学中用，用中学。教师在调动学生自主学习的兴趣的同时，重视直观教学、重视学生实践、重视教学信息反馈并及时辅导。2、教学过程第一课时制作一个空表格教学环节教师教学学生活动设计意图情景引入1播放课件： 先出示一段关于第十届全运会奖牌榜的文字，再出示第十届全运会奖牌榜的表格。2小结表格的作用：能帮助我们把复杂的数据、资料进行分析、比较，使我们能快速地了解到相关的信
6、息。3引入课题：制作表格4设问：对于表格，你们都想知道哪些知识？欣赏课件，思考：文字描述和表格哪个更直观？根据老师的提问，质疑。通过大段文字和表格所传递的信息方式的对比，让学生认识到表格的作用，激发学生的学习兴趣，引入今天的学习内容。认识表格提出任务：认识表格以“学生身高统计表”为例，什么是表格行、表格列、表格单元、表头？ 提问（口头练习）：说说“第十届全运会奖牌榜”这个表格是几行几列的表格，并指出表头部分？ 小结看课本第21页，带着问题自学。汇报交流请学生回答口头练习。让学生选择适合自己的学习方式学习，给学生充足的学习空间和学习自由度，充分体现学生是学习主体的地位。制作空表格开展小组学习竞赛
7、，提出学习任务及相关的要求：任务及相关要求：制作学生身高统计表的空表格。以四人小组学习形式合作探究，可以看书或看教材配套光盘中课件的演示讲解自学，也可以寻求别的帮助。演示、讲解表格的制作方法：请小组代表演示他们制作表格的方法，教师同步板书制作表格的操作步骤。设问：除了书本上介绍的用工具栏插入表格工具制作出表格，还有没有别的方法？（菜单法） 归纳小结：制作表格的方法和步骤明确学习任务，上机探讨如何制作“学生身高统计表”。请两个小组的代表演示制作表格的不同方法。从完成“任务”着手，让学生在“做中学、学中做”，在自主探究、合作学习中积极探索新知识，形成新技能。培养学生大胆实践、积极探索、勇于创新的精
8、神，进一步提高学生运用迁移进行探索学习的能力和自我学习、合作学习的能力，和互相帮助的良好品德。教学环节教师教学学生活动设计意图巩固练习任务布置练习一：输入表格名称，继续制作“学生身高统计表”空表格。练习二： 输入表格名称，制作出“小组成绩统计表”的空表格。教师巡视学生学习情况，并进行个别指导。反馈学生在上机过程中出现的问题。按任务要求，上机完成练习。分别以表格名称作为文件名对练习进行存盘。进一步巩固本课所学的知识。并通过对学生上机练习案例的分析，突破本课的难点。让学生学会客观评价别人的作品，培训良好的心理素质。课堂小结 展示部分学生的上机练习完成情况。 对本节课进行小结。说说本节课的学习收获。退出“金山文字2003”。回顾整节课的学习，对本节课的学习内容进行小结。4