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1、五年级（1）班数学期中考试卷面分析一、基本情况分析我班共有学生43人，参加本次质量检测人数为43人。在本次质量检测中，平均分为70分，最高分为98分，及格人数为32人，及格率74%，优秀人数为11人，优秀率26%。二、试卷情况分析 试卷以教材和数学课程标准为依据，题型结构、试题内容分布全面、合理，题量适中。试题考查了本册所涉及的基本知识，基本技能、基本数学思想与方法，注重对学生的运算水平、思维水平、空间想象水平，特别是用数学知识和思维方法分析解决现实生活的相关问题水平的考查。三、答题情况分析（一）取得的成绩 1、很多同学基础知识的掌握的较好，书写规范、卷面整洁。 2、计算水平方面掌握比较扎实。
2、学生对小数乘除法的计算，掌握较好，第四大题计算题的得分率很高，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律实行简算。 3、能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。如，解决问题的第六大题，出现了不同的解题方法。（二）各题具体情况分析1 填空学生对乘除法近似数的保留不存有多大问题，但在求商的最高位时，因为不理解商的最高位的含义，很多学生出现错误。2 判断这里的题都是做乘除法时出现的一些细节题，只要认真细心，不会出现失误。3 选择在求结果相同的算式时，在看小数点的移动时，很多学生出现问题，一是因为把乘除法弄混，没有深刻理解做除法
3、时的变化规律，二十太懒没有把所有选项都算一遍。还有一道题在保留精确位时没有考虑到元要保留到分，因而出现错误较多。4 计算绝大部分学生对小数乘除法的计算，掌握较好，第四大题计算题的得分率很高，多数学生具有较强的简算意识，能简算的混合运算，孩子们都能根据数据的特点，依据运算律实行简算。少部分学生依旧没学会简单除法，在遇到简算题时错误较多。5 看图完成问题99%的学生能理解题意得分较高。（二）存有的问题 1、良好的学习习惯没有形成。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些水平较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有很多单纯的计算错误、抄错数据等低级错误，操作题要求测量结果取整厘米数，很多学生用的小
4、数。 2、学生整体分析数学试题的水平弱。解决问题第4题失分较多，就是因为学生没有整体把握题目给我们的信息。 3、要增强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯是学生学习成功的关键因素。在教学中，教师要重视对学生实行良好学习习惯的培养。如：认真审题，深入分析，仔细答题，用心检验等习惯。四、下阶段采取的措施： 1、要全面、深入理解教材编排意图。教材是课堂教学、教学评价的主要依据，各单位要从充分利用校本教研机会，增强对，教材研读和培训，促动教师系统地了解教材，把握各单元、每课时教材的重难点，达到灵活使用教材的要求。 2、要重视引导学生积累生活经验。教师在教学时，要充分搭建数学与生活的桥梁，从学生熟悉的生
5、活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题。要结合教学内容，有意识的引导学生观察生活，留心生活中的数学问题，学会用数学的观点去理解事物，分析问题，持续积累生活经验。 3、教学中注重创设问题情境，提升学生解决问题的策略意识的培养。 4、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。 5、要重视让学生体验学习过程。教师要改进教学方式，教学中要重视引导学生体验知识形成的过程，培养学生的分析水平。尤其是在教学解决生活中的数学问题时，要充分引导学生的思考，学会分析和解决问题的方法，不断提高解决问题的能力。 最后还是要从自身教学水平和教学能力上去分析，加强业务学习，注重课堂教学，认真对待每一次的教学，及时反思，及时总结。