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1、看云识天气教学设计教学目标1、快速阅读课文，概括课文内容要点。2、理清文章的思路。3、领会运用比喻的妙处。4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。课前准备学生收集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。教学设计一、导入新课唐代诗人刘禹锡在竹枝词中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有情”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活的息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界。今天我们来学习一篇科学小品文看云识天气二、整体感知1出示学习目标。2
2、听读课文，思考：1）云和天气到底有怎样的关系？2）本文主要介绍了哪些云及其光彩？它们各有什么特征？分别预示怎样的天气情况？请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。四人小组合作学习，共同完成上述题目。三、重点研究1本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？你能从课文中找出有关语句吗？学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第六段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一
3、段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。如第三段，把“薄云”分成“卷云”、“卷积云”、“积云”、和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。2本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法？运用这些方法有何好处？试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子写几个句子？3学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。4齐读课文第1自然段，体会说明文语言的生动特点，并仿照课文造句。a) 小结本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益与运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。b) 拓展延伸小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词几2文章片断等。留心自然界的各种现象，写一则观察日记。