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1、PEP三(上)导学案 枣阳市教研室小学英语科主编 2012年9月Lets share & make it easy!学习内容：Unit4 We love animals 第五课时 p42学习目标：1. 能够听说、认读bird,panda,tiger,elephant,monkey等几种动物的单词。2. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。3. 能在语境中理解I like,并用其表达自己喜欢的动物。 导学案一、学习过程学英语就是模仿声音1. 明确目标 激情投入(1) 教师用动作与学生一起复习已掌握的动物单词，渗透Act like a熟能生巧，百炼成钢(2) 学生模仿已掌握
2、动物的声音或动作，其他学生用上句型Whats this? Whats that? Its a(目标提示：复习旧知，为新知的呈现作铺垫。如果学生扮演的动物特别可爱，教师可适当渗透I like the)2. 学案引导 自主学习（1） Lets learn:教师利用动物的外貌特征、声音和动作，依次呈现bird,panda,tiger,elephant,monkey五个动物单词，让学生在猜的过程中学习单词。例如：I am big.I have a long nose.Who am I?（elephant） I have big eyes.I am black and white.Who am I?(p
3、anda)利用肢体动作让学生猜出bird,monkey,tiger,交流时用上句子I like it.I like（目标提示：通过教师口述和肢体动作猜词，加大学生的输入量。每呈现完一种动物后，立即与学生进行交流，问他们是否喜欢这种动物，让学生在语境中感受知识。）（2） Lets do:A:教师播放录音，学生据听到的声音说动物并配上相应动作。（逐幅图画完成）B:组织学生听录音做动作，逐步过渡到由学生发指令，学生做动作。Suggested classroom language:Can you see the animals?Do you know their names?You can ask m
4、e.合作时代，共享成功（目标提示：通过动作了解学生的理解情况，体现“做中学，学中做”的教学原则。）3. 小组合作 聚焦主题（1）小组内成员互帮互学Lets learn部分的内容，确保人人学会。（小组长要起主导作用哟！）（2）组内小展示：人人展示，人人达标。（小组长要监督、检查。）Show才艺，展风采4. 汇报展示 点拨升华班级大展示：小组整体向全班展示，展开组间竞抗、评比。（展示内容：五个单词的展示）我为小组添光彩（评价标准：合作的默契度、组员的参与度、表达的自信度、发音的准确度、能正确用升降两种语调的要加分哟！）5整合提高 总结梳理（1）教师出示词卡，学生抢答。（2）教师发出指令，学生快速做
5、出动作。（3）教师指着刚才所学的几种动物，对全班进行调查，看哪种动物最招人喜欢。Suggested classroom language:Among these animals,who likes birds?If you do,stand up and say,”I like”我会做，我快乐6. 反馈矫正 达标检测（1）连线搭配：bird 大象Panda 鸟Tiger 大熊猫Elephant 老虎Monkey 猴子(2)将下列英语句子译成汉语Whats this？_Its a bird. _Whats that? _Cool!I like it. _二、盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共_题)。我给自己评价一下，在对应的等次上打“”。等次优（对80%题以上）良（对70%题以上）中（对60%题以上）B今天我最大的成功是：_ C我还需要努力的地方是：_