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1、2014年春季四年级科学期末考试质量分析官坊中心小学 孟贤成一、基本情况2013至2014学年度第二学期的教学工作已经结束了，四年级应参加56人，实际参加56人。总分4753分，人平84.88分，及格率98%，优秀率86%，综合指数为0.917。二、试题分析1、本次小学四年级科学试卷的命制，坚持以检测学生的科学素养为宗旨，坚持面向全体学生，坚持以学生的生活实际为主线，全面检测学生的科学知识、科学能力、科学情感及价值观。试卷命题依据课程标准的要求，反映了科学课程特点，以书本为主要依据，紧紧围绕学生年龄特点，考查了学生的双基，又考查了学生的能力。2、对所有的知识进行了归类考查。内容全面、形式灵活，
2、具有很强的操作性。3、涉及到了知识与技能、方法与过程、情感态度和价值观考查。4、评价适度、切合各年级的实际。三、各题得分统计第一题，生物园里的科学，应得1344分，实得207分，得分率84.6%；第二题，学习用品的秘密，应得1456分，实得256分，得分率82.4%；第三题，探究游戏中的科学，应得1400分，实得129分，得分率90.8%；第四题，声音和光的秘密，应得1400分，实得分，得分81.8%；四、得失原因1、学生对基础知识掌握的比较牢，对基本规律了解的比较熟，对基本原理运用的比较好。从分析的试卷可以看出学生对基础知识的理解，基本概念的掌握比较牢固，对基本规律的了解、基本原理的运用比较
3、熟练，学生的基本技能有所提高。四年级共有四个大题，在教学中教师没有很好引导学生对日常生活的观察、没有让学生在日常生活中自主学习、探究科学。2、教师和学生的“科学与生活”意识比较浓。科学与生活是小学四年级科学的主要特色。在生活中学习科学，在生活中运用科学，把科学知识、科学规律和科学原理与学生的实际生活紧密地连在一起，是本次基础教育课程改革倡导的基本理念也是我们小学科学追求的目标。从卷面上来看，学生运用科学知识，解决生活中遇到的简单问题的能力比较强，教师在教学中注重把科学知识与学生的生活实际紧密地联系在一起，让学生学有所用，这样既能激发学生的兴趣，又能让学生体验到自我价值。3、学生的科学素养正在逐步提高。从整个试卷答题的情况来看，学生的科学知识，学生的科学技能，学生的科学方法，学生的科学情感，学生的科学态度，学生的科学精神较之以前都有所提高。比如对待科学观察，讲究实事求是的科学态度；对待科学结论，注重实验结果；对待科学研究；讲究耐心细致的科学精神。4、存在的的问题是还有1人不及格，优秀率低。在教学中教师没有很好引导学生对日常生活的观察、没有让学生在日常生活中自主学习、探究科学。五、改进的措施1、加强对学生基础知识基本技能的培养。2、加强对科学学科的教学研究，突出以科学探究的核心。3、加强对学生亲历科学学习过程方法的培养，激发学生的积极性。