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1、“湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表姓 名张明郝玉玲性别教龄2324年龄4242E-职 称中学一级中学一级办公电话手机号码18371098698通讯地址湖北省枣阳市太平中心学校邮编441206征文类别B网上注册号学科思想政治出版意向专著 电子杂志 学术刊物 增刊 不同意参赛调查2008 2009 2010 2011 2012 2013（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾）作品名称正确对待理想与现实教学设计摘 要社会上流行一句话：理想很丰满，现实很骨感。作为本节课的教学就是充分利用教材
2、设计的情境，引用有关典型事例、名言警句，运用多种教学手段，引导学生积极思考与交流，并联系学生自身实际情况，帮助学生树立正确的人生理想，并为之而不断奋斗，激发了学生学习的积极性，有利于学生情感的共鸣。关键词注：此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。网上注册号必填。正确对待理想与现实教学设计 湖北省枣阳市太平镇中心学校 张明 郝玉玲一、教学目标(一)知识目标1、理想的含义2、理想的作用3、实现理想的途径(二)能力目标l、理解理想的重要性2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。(三)情感、态度、价值观目标l、树立人生理想，激励自己不断超
3、越自我，感受实现自身价值的喜悦。2、要脚踏实地，全力以赴地为实现自己的理想付出努力。二、教学重点、难点(一)教学重点 掌握实现理想的方法和途径(二)教学难点 正确认识理想和现实之间的差距三、教学方法 情景教学法、活动法、讨论法等。四、教学手段 多媒体教学五、课时安排一课时六、课前准备 (一)教材分析第九课我们已经讲到的共同理想和最高理想，学生已经对理想有了初步的认识。提到理想，绝大多数学生都能说出自己的人生理想，但是理想有什么作用，实现理想的途径学生都不清楚。因此，引导学生正确认识理想的作用，找到实现理想的途径成为本课的重点。在本课教学中我主要采用活动法，情景教学法，讨论法等引导学生认识，自己
4、体验、自己践行，重视学生参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生生活实际，使学生正确认识理想与现实的差距，为下节课理智面对学习压力奠定基础。 （二）学情分析 九年级的学生开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道如何实现自己的理想， 面临社会的竞争压力，一些学生出现长时间的心理疲惫，文化的多元性导致了价值观的迷茫，他们有时感到无所适从。部分学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去拼搏，从而实现人生的价值。因此理想的教育
5、对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。七、教学过程教学环节教学活动设计设计意图导入新课 通过前面的学习我们知道我们的共同理想是什么？最高理想又是什么？ 学生简要回答老师提问。 这些理想很伟大很艰巨，要想实现实现容易吗？我们国家目前的现实是：处于社会主义初级阶段，生产力不发达。要想实现这些宏伟的理想还有很长的路要走，而目前最重要的是要认识理想与现实的差距，全国人民上下一心大力发展生产力才是最终的出路。作为我们大家也要正确认识理想与现实之间的关系，才能将来为国家贡献才智。好今天我们就来学习第十课第一框正确对待理想与现实。引出课题正确对待理想与现实学生自学学生自读课文五分钟并思考一下问题：1、
6、你的人生理想是什么？2、理想的作用是什么？3、实现理想的途径是什么？让学生对本课内容有初步的了解。课堂情境、活动设置：活动一：绘制理想蓝图教师提问： 1、 你小时候的理想是什么？现在的理想又是什么？ 2、 请你分别从学业、事业、家庭等方面用简单的句子叙述自己的理想。了解理想含义，懂得理想反映了我们对生活的一种积极态度。活动二：理想的作用 同学们刚才都很好的谈到自己各方面的人生理想，那么究竟什么是理想呢？ 我们首先来看著名的诗人流沙河写的一首诗理想。（多媒体展示） 这首诗说明了什么？（人生需要理想） 究竟什么是理想？理想的含义是什么呢？ 学生找出后，教师用多媒体展示。 我们知道理想的含义后，再来
7、看一组图片。（多媒体展示小张的故事）学生阅读小张的故事后分组讨论如下问题：1、 在确定考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？2、 面对别人的嘲笑小张为什么能够一笑置之？3、 在确定考研的目标后，小张的行为发生了哪些变化？学生分组讨论后回答问题。接下来教师提问：小张前后行为的变化是什么再起作用？(学生回答：:理想)那么理想的作用是什么呢？1、导向、驱动、引导2、激励我们不断越自我3、推动社会向前发展其间引用列夫.托尔斯泰和苏霍姆林斯基的话以及一些伟人、名人理想的图片引导学生认识理想作用。这是本课重点，也是全课的落脚点，通过学习，使学生正确认识理想的作用，从树立正确的理想。活动三：理想与现实的差距
8、树立理想容易，但是要实现理想却很难。（多媒体展示柏惠、韩澎、宋哲三人事例图片）学生分组讨论并回答如下问题：他们的理想都能实现么？为什么？这几个案例说明了什么？（理想与现实之间存在差距）存在这些差距的原因有哪些？(外在条件和自身环境的限制。那么实现理想我们该做些什么呢？（实现理想的途径是什么呢）1、要对人生作出规划2、要对理想作出适当调整3、要脚踏实地、全力以赴讲第一点时引用列夫托尔斯泰的话及学生身边的事例讲解；第二点则运用鲁迅和孙中山的理想转变事例讲述；第三点通过“李静”的事例让学生参与活动并得出结论。最后再以漫画的形式作强调。本环节是教学的难点也是重点，通过活动使学生知道理想与现实的差距，从
9、而找出实现理想的正确途径。活动五：总结回顾本节课内容活动六：随堂演练 作业：学生讨论后进行总结 1、选择题：“理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明.”这段话告诉我们理想具有什么作用？（ ） （1） 调控（2）驱动（3）制约（4）导向 A、（1）（2）（4） B、（2）(3)（4） C、(1)(2)（3） 2、赵明同学的理想是当一名中央电视台的节目主持人，可他离这个目标还很远。假如你是赵明的好朋友，得知这一情况，你想对他说些什么？掌握理想的作用和实现理想的途径通过活动使学生对本节课内容再作一个整体性认识。此活动一方面让学生熟悉题型，另一方面巩固本节课的重难点，加
10、深巩固学生所学知识。 八、教学评价与反思 本课是人教版教材第十课第一框的内容。主要是帮助学生树立为实现理想努力奋斗，全力以赴的情感态度价值观。在本节课的教学中，我充分利用教材设计的情境，引导学生积极思考与交流，并联系学生自身实际情况，帮助学生树立正确的人生理想，并为之而不断奋斗。同时我还搜集了有关典型事例、名言警句，通过充分准备，丰富了课堂，多种教学手段的运用更激发了学生学习的积极性，有利于学生情感的共鸣。不足之处，我觉得让学生课前准备布置不够，另外在帮助学生对自己的理想进行分析，找差距时时间略显仓促，如何将实现理想的方法变为自觉自愿的行动，还需要不断地进行引导和教育，在今后的教学中不断地探索。