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1、2014年春四年级语文教学工作总结梅花小学 杨金辉 本学期的教学工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，以使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作从几个侧面做一回顾总结与说明： 一、把学生学习语文的兴趣培养作为语文教学的第一要素 。 俗话说：兴趣是最好的老师。小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
2、我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 （1）、规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面： 汉语拼音：利用课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写大多数在小组内进行。 课文朗读：抓好课前预习（前置性学习的第一项内容）、逐渐养成认真预习的好习惯；课堂上运用范读（学生读、教师读）、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式，对学生进行朗读训练与指导。 阅读：从平时上课到单元
3、、期中检测，有意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周用好一节阅读课，专门进行阅读指导与训练。 为了全面提高学生的语文综合素养，采用一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词语、句段，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累，逐步养成日积月累及恰当运用的好习惯。（2）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的
4、理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。二、重示知识迁移，由课内向课外拓展以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。语文课教学不应该
5、是仅仅为了学语文而教学，在语文教学中还应该包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，为此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了不失时机随风潜入夜，润物细无地对学生进行爱国教育，引导学生课后搜集有关家乡变化图片、文字资料，办一期板报，以增强热爱家乡的感情。为了培养学生良好的品质,学习课文四时田园杂兴时，诗里面有描写儿童，当即延伸到家庭，举办以“我帮父母做家务”为主题的班会，让学生畅说愉言自己在家劳动的体验，从而学会感恩。让学生 既学到知识又品质良好发展。三、充分运用一课一辅资料长江作业为了充分发挥长江作业在一课一辅中的作用，我采用了五步曲：第一步、学生独立做题，层次不同的学生完成不同的内容；第
6、二步、小组内交流，分层次汇报个人答案（学习收获）、评价（或赞同、或补充、或谈自己不同的看法），对不同的看法进行讨论，找到正确的认识；第三步、班级展示，一个学习小组负责展示一个大题的内容（小组共同学习效果），内容少由一人负责展示，内容多由多人分工展示并引导他人参与展示，评价，小组总结员或班级主持人进行小结；第四步、教师逐人逐题批改，在正确答案上打钩，在答案错误或不完整的地方做上标记以提示学生更正。第五步、检查学生是否更正以及更正的效果如何，直到满意为止视学生的学业水平而定。四、积极参加教研活动，努力提高教学水平。这学期的教学工作可以说是非常难忘的，在深钻教材的同时，积极参加各种教研活动。身为语文
7、教研组组长，本学期我多次参加教研活动县级一次、镇级一次、校级三次。从教学设计到课件制作我花了大量的时间进行精心的准备。虽然课上的不怎么精彩，但是从我积极准备，认真对待给其他教师带了一个好头。五、存在问题 一部分学生在语文学习方面还存在以下几点不足： 1、汉语拼音掌握不牢固，生字词、练习中的成语记得似是而非； 2、阅读能力不高，尤其是学生的独立阅读能力差，没有耐心去认真阅读理解。3、书写不规范不工整，作业格式不规范缺“答”或半头话。 “一份耕耘，一份收获”。好的教师就应该多下苦功夫去研究教学教材，多花心思去和孩子们接触，探讨方法。在以后的工作中，努力改掉不足之处，真正和孩子融为一体共同学习，让孩子们感受到学习的乐趣，知道学习的意义，树立远大的抱负，为实现自己的目标而奋斗！