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1、人教版小学数学第六册第二单元除到哪一位不够商1时要商0的除法教学设计教学目标：1.通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法，培养学生自主探究的水平。2.使用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的水平。教学重点：被除数中间没有0，商中间也有可能出现0，除到哪一位不够商1时要商0占位。教学难点：掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法。课前准备：1.学生预习课本31页内容2.你在预习中有哪些问题，请记录下来。 3.多媒体课件。教学课时：1课时教学流程： 一、 自主预习、复习旧知 1口算： 3208 4505 6307 4206
2、5409 2505 134 268 336 528 469 618 2列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的。 6033= 7206=2、 自主学习、探究新知：1.观察主题图（出示31页主题图） （1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆，平均每批有多少人？如何列式？ 2.探究新知 （1）8324=？自己列竖式算一算，再和同桌说说你是怎么算的。 （2）汇报：你是怎么算的？34不够商1，怎么办？ 明确：在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位。 (3)试一试 6153 6246 （4）562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？ a.如何列式？ b.5624，请你列竖式计算，然后在小组说说内你是怎么算的。 c.汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0? （5）试一试 7045 8436三、巩固练习1.竖式计算 6153 6246 5255 3402 7045 84362.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米？4、 小结 本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说板书设计： 在除的过程中哪位不够商1就在那一位上商0占位.